A creative resocialization [Marek Konopczyński, Pedagogika resocjalizacyjna. W stronę działań kreujących, Kraków – Warszawa 2014]

Abstract

brak

Authors and Affiliations

Krzysztof Biel

Keywords

Related Articles

Pedagogiczna antropologia jako prewencja ryzyka egzystencjalnego – krytyczne ujęcie techno-progresywnych dyskursów wokół sztucznej inteligencji i moralnego ulepszenia

Artykuł podejmuje problematykę badań nad ogólną sztuczną inteligencją (OSI) w odniesieniu do koncepcji ryzyka egzystencjalnego Nicka Bostroma oraz propozycji moralnego ulepszenia człowieka Ingmara Perssona i Juliana Savu...

The Possibility of Building a Personalised Learning Space to Support the Development of Children at Early School Age

As a result of the dynamic development of new information and communication technologies, today’s educational environment has becoming increasingly personalized. On the one hand, it contributes to the specificity of the...

Crowded Deserts – Deserted oases

The article will attempt to describe the situation of the young modern man through the symbolism of the desert. In both oral tradition and written tradition (e.g. the Bible), the desert is depicted as a place of disorder...

Wawrzyniec Bojer – szwedzki nauczyciel w polskich szkołach doby kontrreformacji

Wielu historyków wyraża przekonanie, że jednym z istotnych powodów załamania się ofensywy Reformacji w Polsce w XVI wieku była działalność oświatowa zakonu jezuitów. Celem artykułu jest prezentacja sylwetki Wawrzyńca Boj...

Folk Universities in the Second Polish Republic (An Outline of the Issue)

The interest on the part of educational communities of the idea of folk universities – an extracurricular educational venue aimed at the young from rural areas and providing leaders in educational and cultural work with...

Download PDF file
  • EP ID EP313382
  • DOI -
  • Views 52
  • Downloads 0

How To Cite

Krzysztof Biel (2014). A creative resocialization [Marek Konopczyński, Pedagogika resocjalizacyjna. W stronę działań kreujących, Kraków – Warszawa 2014]. Studia Paedagogica Ignatiana. Rocznik Wydziału Pedagogicznego Akademii Ignatianum w Krakowie, 17(0), 245-248. https://europub.co.uk/articles/-A-313382