Інтелектуальні об’єднання як чинник формування загальноєвропейського культурно-освітнього простору (XVI–XVII ст.)
Journal Title: Педагогічний дискурс - Year 2015, Vol 0, Issue 18
Abstract
У статті досліджується місце і роль ітелектуальних об’єднаннь у творенні єдиного європейського культурно-освітнього простору, в розвитку форм освітньої діяльності, що формують особистість. Підкреслюється, що завдяки дотриманню українською інтелігенцією XVI–XVII ст. гуманістичних традицій відбувалася трансляція цінностей європейського духовного життя на український ґрунт, утверджувалися європейські зразки шкільної та університетської освіти, формувався досвід ставлення до суб’єкта освітньо-виховного процесу як до неповторної особистості, носія високих моральних якостей.
Authors and Affiliations
Оlena Нapchenko
Keywords
Related Articles
- EP ID EP636834
- DOI -
- Views 49
- Downloads 0
Development of Interest to Music-Performing Activity through the Interaction of a Teacher and a Student
The article deals with psychological and pedagogical nature of development interest in music-performing activity through the interaction of the teacher and the student. Spiritual closeness between teacher and student is...
Особливості методики навчання форм способу та часу англійського дієслова для студентів спортивного освітнього закладу
У статті розглянуто особливості комплексного підходу до формування граматичних навичок у студентів спортивного освітнього закладу та обґрунтоване використання під час навчання спеціального комплексу вправ, спрямованого н...
Корекція парадигм вузівського педагогічного процесу з метою прискорення професійного зростання інженера залізничного транспорту
У статті висвітлено основні напрями оновлення та передбачення належної психолого-педагогічної підготовки майбутніх інженерів залізничного транспорту до формування комунікативності як професійної якості та органічної скла...
The Paradigmatic Approach and Models of Adult Learning in Modern Higher Education
In the article the author analyzes the andragogical approach as a methodological category of pedagogics. The approach as a methodological category is seen from the paradigm’s perspective that suggests: the andragogical a...
Використання інноваційних технологій у процесі виховної роботи педагогічного коледжу
У статті розглянуто проблему застосування інновацій у процесі виховної роботи у підготовці майбутніх вчителів до інноваційної професійної діяльності; проаналізовано тенденції розвитку інноваційної діяльності педагогічног...