Концептуальні підходи до конструювання практикуму «Історія України в джерелах»
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2018, Vol 21, Issue 21
Abstract
★Статтю присвячено концептуальним підходам до конструювання практикуму «Історія України в джерелах». Розробляючи концепцію практикуму автори виходили з того, що він має максимально забезпечити можливості самостійної роботи учнів, як через систему відібраних історичних джерел так і через систему завдань різного дидактичного спрямування. В статті виокремлено методичні умови організації роботи з історичними джерелами в навчанні історії в становити певну систему та сприяти розвитку не лише репродуктивної, а й закладах загальної середньої освіти. Зазначається, що завдання в практикумі мають творчої діяльності та рефлексивних якостей учня. На думку авторів, провідну роль у практикуму має бути відведено творчим та дослідницьким завданням.★Статья посвящена концептуальным подходам к конструированию практикума «Ис- тория Украины в источниках». Разрабатывая концепцию практикума, авторы исходили из того, что он должен максимально обеспечить возможности самостоятельной работы учащихся, как через систему отобранных исторических источников, так и через систему заданий различного дидактического направления. В статье выделены методические условия организации работы с историческими источниками в обучении истории в учреждениях общего среднего образования. Отмечается, что задания в практикуме должны составлять определенную систему и способствовать развитию не только репродуктивной, но и творческой деятельности и рефлексивных качеств ученика. По мнению авторов, ведущую роль в практикуме должно быть отведено творческим и исследовательским заданиям.★The article is devoted to the conceptual approaches to the design of a tutorial «History of Ukraine in Sources». The introduction of a competence approach in the educational process necessitates changes in the approaches to constructing educational literature on history. According to the authors, one of the most effective teaching aids in history is a tutorial, which contains special didactic material and facilitates pupil' s individual work during learning of the subject. When developing the concept of the tutorial «History of Ukraine in Sources», the authors proceeded from the fact that it should maximally ensure the possibility for individual work of pupils, both through the system of selected historical sources and through the system of tasks of different didactic purpose. This approach will contribute to the formation of pupils' skills of critical analysis of historical sources, historical thinking in general. The article outlines the methodological conditions for organizing work with historical sources in the process of teaching history in institutions of general secondary education. It is noted that the tasks in the tutorial should form a system and promote the development not only of reproductive, but also of creative activity and reflexive qualities of a pupil. According to the authors, the leading role in the tutorial should be devoted to creative and research tasks. The article states that in the process of designing the tutorial «History of Ukraine in Sources» the prospects for further study concern the methodology of organizing project and research work of pupils on the basis of processing various types of sources.★
Authors and Affiliations
П. В. Мороз, І. В. Мороз
Keywords
Related Articles
- EP ID EP510580
- DOI 10.32405/2411-1309-2018-21-261-270
- Views 115
- Downloads 0
ПРИНЦИПИ ВИКОРИСТАННЯ ГЕОМОРФОЛОГІЧНИХ ПОНЯТЬ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ФІЗИЧНОЇ ГЕОГРАФІЇ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ
Неперервність освіти як один із напрямів її трансформації у подальшу професійну орієнтованість учнів з метою поглиблення знань в окремих галузях науки передбачає структурування геоморфологічних знань і понять у вивченні...
Науково-методичне забезпечення основних складників змісту профільного навчання технологій у професійному ліцеї
★У статті визначено концептуальні положення добору спеціальних курсів (курсів за вибором) для технологічного профілю навчання учнів професійного ліцею. Розроблено наукову основу проектування змісту спецкурсів для профіль...
ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ НАОЧНИХ ЗАСОБІВ ПІДРУЧНИКІВ ГЕОГРАФІЇ УКРАЇНИ З МЕТОЮ ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ РОБІТ ТА В ПРОЦЕСІ КРАЄЗНАВЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
У статті розглянуто використання дидактичних наочних засобів у процесі вивчення фізичної географії України. Однією з основних функцій засобів навчання є забезпечення наочності у ході засвоєння знань. Тому наочність варто...
РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПУ ВИХОВУЮЧОГО НАВЧАННЯ В ПІДРУЧНИКУ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ (9 КЛАС)
В статті розглядаються питання особливостей змісту й структури підручника з історії України для 9 класу, форм і методів організації навчально-виховного процесу, характеризується підручник з точки зору його виховних можли...
РОЗВИТОК НАВЧАЛЬНОЇ КНИГИ З ФІЗИКИ У ПЕРІОД СТАНОВЛЕННЯ ЄДИНОЇ ШКОЛИ УКРАЇНИ (1917–1920 РР.)
У статті здійснено історико-методичний аналіз процесу створення підручників з фізики для української школи у 1918–1920 роках. Висвітлено особливості структури, змісту та методичного апарату підручників, створених у періо...