Mediación escolar en el Modelo Educativo para la educación obligatoria en México
Journal Title: International Journal of Humanities and Social Science Invention - Year 2017, Vol 6, Issue 7
Abstract
La reciente publicación en el diario oficial del Modelo Educativo para la educación obligatoria en México, genera desafíos en la puesta en marcha para los docentes de educación básica, uno de ellos es, ¿Qué conocimientos, habilidades y destrezas requiere el profesorado de educación básica para promover una educación socioemocional ? Aunque, el planteamiento de la secretaría de educación reconoce que se requiere una formación permanente del profesorado, desde la implementación de las evaluaciones para la idoneidad, se ha demostrado que no hay suficiente acompañamiento entre pares, ni tutoral para aquellos docentes que lo requieren. Ahora que se presenta un planteamiento curricular basado en educar para la libertad y la creatividad, una necesidad de capacitación es la educación socioemocional, y sobre todo en temas de manejo y resolución de conflictos, de ahí que el propósito de este trabajo sea generar la reflexión sobre la mediación escolar como una necesidad de aprendizaje en el modelo educativo de los profesores como fortalecimiento y actualización de la práctica docente.
Authors and Affiliations
PH. D Lily Lara Romero, H. D María Asunción Alamilla García, M. D. Javier Antonio García Hernández
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