Оптимізація процесів метапам'яті та метапізнання у навчанні студентів
Journal Title: Технології розвитку інтелекту - Year 2014, Vol 1, Issue 6
Abstract
Стаття розкриває поняття метапам’яті у контексті навчальної діяльності студентів. Автор наголошує на важливості розвитку та оптимізації процесів метапам’яті, а саме процесів моніторингу та контролю у студентів з метою підвищення продуктивності процесів пам’яті та якості навчання у виші. У роботі узагальнено особливості розвитку метапізнання та метапам’яті студентів, згруповано метакогнітивні дії, що спрямовані на оптимізацію процесів метапам’яті. Наведено рекомендації щодо організації навчальної взаємодії педагога та студента.
Authors and Affiliations
Волошина Вікторія
Keywords
Related Articles
- EP ID EP459110
- DOI -
- Views 91
- Downloads 0
Системний опис культурних процесів і його психологічні застосування
Науковий апарат сучасної психології формується в тісній взаємодії з іншими дисциплінами, зокрема природничими. Медіатором такої взаємодії може стати поняття «модус культури», яким ми описуємо будь-який компонент культури...
Реконструкція непродуктивних соціальних настановлень конкуренції і співробітництва
В статті проаналізовано випадок функціонування непродуктивних настановлень конкуренції та співробітництва при злитті двох компаній та спроба вирішення цієї проблеми за допомогою технології рефлексивного тренінгу практику...
Функціональні особливості емоційного інтелекту особистості
У статті розкрито поняття про емоційний інтелект особистості. З’ясовано, що емоційний інтелект виступає предметом наукового пізнання у сучасних вітчизняних і зарубіжних психологічних дослідженнях. Однак залишається недос...
Психологічні механізми в концепції навчання М.І.Машбиця
В статті розглянуто поняття психологічних механізмів навчання, визначені провідні психологічні механізми навчання, запропоновані Ю.І.Машбицем, а також проаналізована специфіка функціонування цих психологічних механізмів...
Інформаційний компонент рефлексивної компетентності особистості
Рефлексивна компетентність виконує функцію накопичення та упорядкування одиниць рефлексивного досвіду, які формуються в процесі застосування різних форм рефлексивної активності. В її структурі ми виокремили чотири основн...