Publications Magazine of the Faculty of Education and Humanities of Melilla

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  • Publisher: Universidad de Granada
  • Country of publisher: spain
  • Date added to EuroPub: 2020/Oct/07

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  • LCC Subject Category: Education, Humanities
  • Publisher's keywords: Education, Humanities
  • Language of fulltext: spanish, catalan
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This journal has '4' articles

Análisis de la acción inspectora centrada en la mejora de los logros escolares: Diseño y validación de un cuestionario

Análisis de la acción inspectora centrada en la mejora de los logros escolares: Diseño y validación de un cuestionario

Authors: María del Carmen Martínez Serrano
Year: 2020, Volume: 50, Number: 1
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Abstract

La mejora de la calidad del sistema educativo y del éxito escolar en las enseñanzas básicas es un tema ampliamente abordado en la investigación educativa. Sin embargo, apenas se trata el papel de la inspección educativa. Es preciso analizar la contribución de la acción inspectora como garante de la calidad y equidad del sistema educativo. Por ello, este trabajo tiene como objetivo construir y validar una escala para conocer y analizar la opinión de los inspectores de educación andaluces sobre las actuaciones que desarrollan para mejorar los resultados de los logros escolares. Para ello, se diseña una escala de 27 ítems que es aplicada a 118 miembros de los 8 servicios provinciales que componen el servicio de inspección de la comunidad autónoma. La validación del contenido se realiza mediante juicio de expertos, y la validación de constructo agrupa los ítems en 4 dimensiones. Se verifica la fiabilidad mediante el alfa de Cronbach ( .890). El análisis de datos permite comprobar que la escala es un instrumento válido y fiable que permite conocer y analizar la percepción de los miembros del servicio de inspección educativa sobre la labor, centrada en la mejora de los logros escolares del alumnado de las enseñanzas obligatorias.

Keywords: mejora educativa; enseñanzas obligatorias; inspección educativa; equidad educativa
Gestión del régimen de visitas, intercambios y comunicación con los hijos e hijas durante la pandemia de la COVID-19

Gestión del régimen de visitas, intercambios y comunicación con los hijos e hijas durante la pandemia de la COVID-19

Authors: Francisca Fariña , Dolores Seijo , Maruxa Fernández-Hermelo , María José Vázquez
Year: 2020, Volume: 50, Number: 1
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Abstract

La pandemia ocasionada por la COVID-19 llevó a los gobiernos de la mayoría de los países del mundo, entre ellos España, a decretar el confinamiento de los ciudadanos. Este confinamiento implicaba, en las familias con progenitores separados, repercusiones directas en los regímenes de visitas e intercambios de los hijos/as, encaminando a los progenitores a llegar a un acuerdo o, en su defecto, a una resolución judicial. Con el objetivo de conocer los motivos por los que los progenitores suspenderían los intercambios, y los cambios que se habían efectuado en las estancias y comunicaciones. Un total de 226 progenitores españoles en situación de ruptura de pareja con hijos o hijas sujetos a intercambios, respondieron a un cuestionario online (google form). Los resultados mostraron que los progenitores admitieron una multi-causalidad para la suspensión de los intercambios; que en alrededor de ¾ (70.8%) de los casos se modificó el tiempo de estancia y comunicación con los hijos con un decremento en la tasa de intercambios del 83%, compensado con más contacto telefónico/ telemático (92.1%); que estadísticamente en la mitad de los casos se suspendieron las visitas (44.2%), quedando generalmente (85.0%) bajo la custodia de la madre; que los progenitores consensuaron los intercambios en el 47.8% de los casos; que las causas que motivaron significativamente los cambios fueron las legales , el mejor interés del menor (46%; salvaguarda de su salud), la protección de la salud pública (16.1%; no favorecer la transmisión de la COVID-19) y normativas (11.2%; no estar permitidos los desplazamientos). Se discuten las implicaciones de los resultados para el bienestar de los hijos/as y la competencia parental para la resolución de conflictos.

Keywords: COVID-19; ruptura de pareja; régimen de visitas; intercambio de los hijos; régimen de comunicación
El efecto mediador del ajuste psicológico en la relación entre la victimización por acoso escolar y el sentido de pertenencia escolar

El efecto mediador del ajuste psicológico en la relación entre la victimización por acoso escolar y el sentido de pertenencia escolar

Authors: Jessica Sanmarco Vázquez , Xaviera Camplá Bolívar , Verónica Marcos Martinez , Mercedes Novo Pérez
Year: 2020, Volume: 50, Number: 1
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Abstract

Desde el ámbito educativo, el sentido de pertenencia escolar ha suscitado el interés de los investigadores, por su influencia en el rendimiento y el éxito académico, y más recientemente, se ha asociado con la salud mental, el bienestar social y el ajuste psicológico de los adolescentes. Sin embargo, es escaso el conocimiento de la relación entre los procesos de victimización por acoso escolar, el sentido de pertenencia y el papel mediador que puede desempeñar el ajuste psicológico. Es por ello que nos planteamos este estudio, en el que participaron 140 adolescentes con edades entre 12 y 16 años, a los que se les aplicó una batería de medidas de acoso escolar, ajuste psicológico y pertenencia escolar. Los resultados confirmaron un modelo de ecuaciones estructurales, en el que el factor de victimización por acoso psicológico predice el sentido de pertenencia escolar de manera directa e indirecta, a través del ajuste psicológico (indicadores de alteraciones emocionales y de ajuste escolar). Ni la exclusión ni el acoso relacional mostraron efectos directos o indirectos sobre el sentido de pertenencia. Atendiendo a las limitaciones del estudio, se discute la importancia de fomentar el sentido de pertenencia en la escuela como un factor protector frente al acoso escolar.

Keywords: Sentido de pertenencia escolar; ajuste psicológico; acoso escolar; victimización; adolescentes
La educación en valores como prevención de la violencia en parejas adolescentes en entornos transculturales

La educación en valores como prevención de la violencia en parejas adolescentes en entornos transculturales

Authors: Rachida Dalouh , Encarna Soriano Ayala
Year: 2020, Volume: 50, Number: 1
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Abstract

Esta investigación proporciona información importante sobre el papel de los valores para prevenir y disminuir la violencia en parejas adolescentes en contextos transculturales. Se trata de una investigación cualitativa, que aborda las percepciones de las madres y de los profesionales sociales y educativos acerca de la violencia en el noviazgo y su repercusión negativa sobre en el bienestar psicoemocional y físico de los adolescentes. Los resultados indican el valor que adquieren los programas educativos para la prevención primaria de la violencia en el noviazgo adolescente. También, se resalta el efecto protector tanto del apoyo parental y de la comunicación saludable entre padres e hijos/as y la promoción de las habilidades cívicas. Por todo ello, la transmisión de valores positivos es responsabilidad compartida entre la familia, la escuela y la sociedad. Además, educar en buenos valores es esencial e imprescindible para promover relaciones no violentas e igualitarias en los nuevos contextos transculturales.

Keywords: Violencia en el noviazgo; Adolescentes; Prevalencia; Valores; Prevención

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