2018 Türkçe dersi öğretim programının 5, 6, 7 ve 8. sınıflar için hikâye edici metinlere yönelik kazanımlar bakımından incelenmesi
Journal Title: International Journal of Educational Spectrum - Year 2019, Vol 1, Issue 1
Abstract
Türkçe Dersi Öğretim Programının 5, 6, 7 ve 8. sınıflar için hikâye edici metinlere yönelik kazanımlar bakımından incelenmesi amacıyla yapılan bu çalışmada, elde edilen bulgular ve bu bulgular ışığında mevcut durum betimlenerek yorumlanmıştır. Araştırmada veri olarak kullanılan 2018 TDÖP’de yer alan 5, 6, 7 ve 8. sınıf düzeyinde hikâye edici metinlere yönelik kazanımların belirlenmesinde nitel araştırma yöntemlerinden, belge tarama (doküman analizi) modeli kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel analizi tekniği ile incelenmiş, güvenirliğin sağlanması için uzman görüşü ile desteklenerek değerlendirilmiş ve yorumlanmıştır. 2006 yılından bu yana Türk eğitim programlarının temel felsefesini oluşturan yapılandırmacı yaklaşım üst düzey bilişsel becerilerin her alanda kullanılmasını öngörmektedir. Türkçe dersinin tüm öğrenme alanlarında önemli bir yer tutan hikâye edici metinlerde verilmek istenilen mesajın açık bir şekilde verilmeyip okuyucunun çıkarımına bırakıldığı görülür. Bu tür metinler öğrencilerin üst düzey bilişsel becerilerini harekete geçirici metinlerdir. Bu bağlamda, çalışmada Türkçe Dersi Öğretim Programındaki (MEB, 2018) 5, 6, 7 ve 8. sınıf düzeyindeki kazanımların hikâye edici metinlere yönelik olanları tespit edilmiş ve incelenmiştir. Hikâye edici metinlere yönelik kazanımların sayıları, sınıf düzeyindeki benzerlikler ve farklılıklar belirlenmiştir.
Authors and Affiliations
Duygu Çopur
Keywords
Related Articles
- EP ID EP453712
- DOI -
- Views 82
- Downloads 0
ACQUIRING INTERCULTURAL COMMUNICATIVE COMPETENCE FROM COURSEBOOKS: AN ANALYSIS OF READING ACTIVITIES IN THE COURSEBOOK “SPEAKOUT”
Intercultural communicative competence is recently considered to be a significiant paradigm in language teaching area with the increasing role of English as a global lingua franca, therefore the integration of language a...
2018 Türkçe dersi öğretim programının 5, 6, 7 ve 8. sınıflar için hikâye edici metinlere yönelik kazanımlar bakımından incelenmesi
Türkçe Dersi Öğretim Programının 5, 6, 7 ve 8. sınıflar için hikâye edici metinlere yönelik kazanımlar bakımından incelenmesi amacıyla yapılan bu çalışmada, elde edilen bulgular ve bu bulgular ışığında mevcut durum betim...
THE ROLE OF TEACHER EFFICACY OVER ENGLISH LANGUAGE TEACHING
The main purpose of this study is to examine teacher efficacy levels of English language teachers who work in secondary schools. Also, teachers’ self -reported English proficiency level and use of pedagogical strategies...
INQUIRING THE 2018 TURKISH LANGUAGE TEACHING PROGRAMS OF THE 5TH, 6TH, 7TH, AND 8THGRADERS WITH AN EMPHASIS ON THE LEARNING OUTCOMES OF THE NARRATED TEXTS
In this study, it was aimed to examine the learning outcomes stated in the Turkish Language Course Curriculums of the 5th, 6th, 7th and 8th graders with a reference to narrative texts, and to describe and interpret the f...
THE EFFECTS OF TEACHING WORD ROOTS ON THE LONG TERM RETENTION OF ENGLISH VOCABULARY
Vocabulary learning experience seems to be the most time consuming aspect of language learning. Learners exert considerable energy on words trying to memorize isolate words and sets of exam words which are, in most cases...