3D - ВІЗУАЛІЗАЦІЯ РЕКУРСИВНИХ РОЗГОРТОК З ДОПОМОГОЮ СИСТЕМ КОМП’ЮТЕРНОЇ МАТЕМАТИКИ
Journal Title: Інформаційні технології в освіті - Year 2013, Vol 4, Issue 17
Abstract
В роботі розглядається алгоритм побудови N-вимірних рекурсивних розгорток Пеано. Приводиться їх двовимірна та тривимірна реалізація з допомогою системи комп’ютерної математики Mathematica 7.0. Обговорюються питання редукції багатовимірного простору до одновимірного при обчисленні кратних інтегралів.
Authors and Affiliations
І. І. Лазурчак
АКТИВИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ СТАРШИХ КУРСОВ
Рассматривается проблема организации самостоятельно работы студентов при подготовке к занятиям, в процессе чего происходит систематизация знаний, активизация творческой работы студентов, развивается умение использования...
COGNITIVE ACTIVITY OF STUDENTS UNDER CONDITIONS OF DIGITAL TRANSFORMATION OF LEARNING ENVIRONMENT
Technological changes in science, economics and society lead to social, political and cultural changes. Changes in education, among other things, cause some contradictions: between the emergence of the latest technology,...
REQUIREMENTS TO STUDENT AND TEACHER INFORMATION SYSTEM
An issue of creating and introduction of work organization support software for students and teachers at universities is topical. The article describes requirements of student and teacher information system for Ukrainian...
CHEMISTRY TEACHING BY MEANS OF ICT-BASED RESOURCES WITH THE REGARD FOR PREFERRED LEARNING STYLES OF UNIVERSITY STUDENTS
Expediency and effectiveness of the use of various ICT-based learning resources in teaching of basic chemistry disciplines was studied. Preferred learning styles of 46 graduate students were assessed by the Felder-Soloma...
ORGANIZATION OF TEACHER’S PROFESSIONAL ACTIVITY IN CONDITIONS OF INNOVATIVE EDUCATIONAL ENVIRONMENT
The problem of organization of teacher’s professional activity in innovative educational environment is revealed in the article. The fundamental definitions of the concept of "innovative educational environment" in diffe...