A atuação dos professores como intelectuais transformadores: A sociedade do conhecimento e a quebra de paradigmas
Journal Title: Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad - Year 2017, Vol 3, Issue 3
Abstract
Este estudo objetiva discutir a atuação de professores no contexto da sociedade do conhecimento, articulando as noções de professores como intelectuais transformadores e a quebra de paradigmas. Desdobra-se em duas partes, na primeira buscamos identificar paradigmas que influenciam o fazer pedagógico dos professores e na segunda caracterizaremos o papel do professor como intelectual, a partir da noção de paradigma da Sociedade do Conhecimento, bem como, de articulador do discurso democrático tanto como referencial à análise crítica como quanto ideal fundamentado na noção dialética da relação escola-sociedade. Autores fundamentam e articulam a temáticas voltada ao professor, à emancipação docente e à sociedade do conhecimento; além de pressupostos críticos à postura do professor como transmissor de informações, característica do paradigma da Sociedade Industrial, entendendo-se que a partir do momento que o professor começa a se questionar sobre o sentido do próprio trabalho, coloca-se a caminho para atuar como um profissional reflexivo.
Authors and Affiliations
Francinete Braga Santos, Júlio César Albino Marins, Marize Barros Rocha Aranha
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