AFRYKA NA WYCIĄGNIĘCIE RĘKI DZIAŁANIA DYDAKTYCZNE W PRZESTRZENI WYSTAW AFRYKAŃSKICH MUZEUM NARODOWEGO W SZCZECINIE
Journal Title: Muzealnictwo - Year 2010, Vol 2010, Issue 51
Abstract
Muzeum Narodowe w Szczecinie (MNS) posiada jedne z większych w Polsce zbiory afrykańskie: ok. 8000 obiektów etnograficznych i ok. 25 000 archeologicznych. Część szczecińskiej kolekcji możemy zobaczyć na wystawach prezentowanych w gmachu głównym muzeum pt.: „W afrykańskiej wiosce” i „Sztuka Afryki – między maską a fetyszem” oraz planowanej „Dzieci Magii. Afrykańskie lalki i marionetki”. Zwiedzający mogą zajrzeć do środka prezentowanych domów ludów Lobi i Somba, przejść wewnątrz nich określoną trasą, zobaczyć ich konstrukcję i strukturę oraz oryginalne przedmioty wyposażenia. W formie dioramy barwnie prezentuje się zachodnioafrykańskie targowisko z licznymi kramikami pełnymi przedmiotów magicznych i leczniczych, wyrobów garncarskich, produktów rolnych. Maski i stroje wyeksponowano na manekinach lub ruchomym podeście, na którym tworzą korowód i „obracają” się w rytm muzyki. Wykorzystując przestrzeń tych wystaw Dział Edukacji MNS opracował bogaty program działań dydaktycznych adresowany do dzieci, młodzieży i dorosłych. Są to lekcje (w tym także szpitalne) i warsztaty muzealne, zajęcia realizowane w ramach Akademii Malucha i Akademii Juniora, spotkania urodzinowe i imieninowe w muzeum, zajęcia z cyklu „Ferie w muzeum”, imprezy okolicznościowe, konferencje metodyczne dla nauczycieli, zajęcia dla studentów czy pokazy filmów i szkolenia dla przewodników. Oferta dydaktyczna skierowana jest do grup zorganizowanych i odbiorców indywidualnych. Zajęcia, niektóre cykliczne realizowane są w tygodniu i w weekendy, w regulaminowych godzinach otwarcia instytucji, ale też po jej zamknięciu. Wiele z nich opiera się na współpracy z innymi podmiotami – np. z Teatrem Lalek „Pleciuga” w Szczecinie wspólny projekt „Dzieci magii – od rytuału do współczesnego teatru lalek” czy Instytutem Etnologii i Antropologii Kulturowej UAM w Poznaniu edukacyjna gra planszowa „Aissata i Amadou – afrykańscy uczniowie”. Atutem tych działań jest prowadzenie ich w przestrzeni określonych wystaw, z których „wybierane” jest to, co istotne dla realizacji danego tematu. Dodatkową pomoc stanowią eksponaty z magazynów muzealnych bądź Działu Edukacji. Uczestnicy spotkań mają okazję dotknąć, przymierzyć i odwzorować wybrane obiekty co sprzyja lepszemu ich poznaniu, zapamiętaniu i utrwaleniu wiadomości.Oferta edukacyjna MNS ma za zadanie rozbudzić zainteresowania i zamiłowania dzieci, zainspirować je do poznawania świata na tyle, aby wyrobiły w sobie nawyk i chęci do pogłębiania wiedzy o nim. Bezpośrednie zetknięcie się dzieci z afrykańskim światem pozwala im oswoić się z nim i uczy tolerancji, życzliwości i szacunku dla innych kultur.
Authors and Affiliations
Dorota Baumgarten-Szczyrska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP62108
- DOI -
- Views 31
- Downloads 0
LEGAL ASPECTS OF PRESENTING HUMAN REMAINS IN POLISH MUSEUMS
Human remains have formed part of museum collections from the very beginning of the history of museum studies. Despite their multitude, in Polish museums also, there are still no regulations on how to deal with such prec...
TOMASZ MERTA (1965-2010)
KATARZYNA JAGODZIŃSKA, CZAS MUZEÓW W EUROPIE ŚRODKOWEJ. MUZEA I CENTRA SZTUKI WSPÓŁCZESNEJ (1989–2014), KRAKÓW 2014
Książka Katarzyny Jagodzińskiej jest pozycją ważną, między innymi dlatego, że tego typu opracowań bardzo brakuje. W kompetentny i przystępny sposób wprowadza czytelnika w teoretyczny dyskurs o muzeum, na jego tle przedst...
TEORETYCZNE UWARUNKOWANIA PRAKTYK EDUKACYJNYCH W MUZEUM W ŚWIETLE AMERYKAŃSKIEGO PRAGMATYZMU I KONSTRUKTYWIZMU
Wiele współczesnych doświadczeń europejskiej muzeologii w dziedzinie działalności edukacyjnej inspirowanych jest praktyką amerykańskich muzeów. Praktyki te (również na gruncie polskiej muzeologii) coraz częściej stanowią...
KATARZYNA JAGODZIŃSKA, THE TIME OF MUSEUMS IN CENTRAL EUROPE. MUSEUMS AND CONTEMPORARY ART CENTRES (1989 –2014), CRACOW 2014
The value of Katarzyna Jagodzińska’s book is enhanced by the fact that there are still not enough such studies. She guides her readers through the theoretical discourse on museums in an accessible and knowledgeable way....