АКСІОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ МУЗИЧНО-ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ У СЕРЕДНІЙ ОСВІТІ РЕСПУБЛІКИ КОРЕЯ
Journal Title: Педагогіка та психологія - Year 2018, Vol 0, Issue 60
Abstract
Зазначено важливість вивчення досвіду Республіки Корея, як однієї з найбільш розвинутих країн сучасного світу, в освіті загалом і в музично-естетичному вихованні зокрема. Виявлено, що ядром притаманної Кореї традиції конфуціанства є ідеологія естетичного порядку у побудові суспільства, природи і всесвіту, головною складової якого є музична. Відповідно до цієї традиції музична освіта в Республіці Корея є загально обов’язковою. З’ясовано, що гуманітарні предмети включено до загальної освітньої програми починаючи з дитячого садку і школи, і закінчуючи інститутом, що продиктовано соціальною потребою у поповненні рядів інтелігенції з технічно грамотних і високо освічених фахівців і розглядається як доцільне з точки зору суспільної значущості й затребуваності в умовах технічного і соціального прогресу. Етапи розвитку музично-естетичного виховання від моменту здобуття незалежності визначено відповідно до хронології появи законодавчих актів, які регламентували реформування загальної освіти в республіці: Лютневий Надзвичайний Акт про Освіту, Перша – Шоста Директиви навчального плану, Навчальний план Республіки Корея. Проведено детальний аналіз Навчального плану від 2008 р. Вказано на значний обсяг і зміст аудиторних годин дисциплін естетичного, в тому числі й музично-естетичного спрямування – музики, образотворчого мистецтва, літератури, драматургії, кінематографу у навчальному плані загальноосвітньої школи в Республіці Корея. Зазначено, що метою музично-естетичного виховання в республіці вважається не просто розвиток музичного смаку або професійних навичок у виконанні чи створенні музики, а формування морально досконалої особистості, яка у будь-якій діяльності керується законами музичної гармонії, естетичного порядку.
Authors and Affiliations
О. О. Кім
Keywords
Related Articles
- EP ID EP543049
- DOI -
- Views 148
- Downloads 0
ПРО ПРАКТИЧНУ РЕАЛІЗАЦІЮ МОДЕЛІ ФОРМУВАННЯ САМООСВІТНЬОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ ГУМАНІТАРНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ НА ОСНОВІ МЕДІАОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ
У статті проаналізовано реалізацію розробленої моделі формування самоосвітньої компетентності студентів гуманітарних спеціальностей на основі технологій медіаосвіти. Схарактеризовано концептуально-теоретичний блок моделі...
ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДУ СИТУАТИВНОГО МОДЕЛЮВАННЯ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ПРОФЕСІЙНОГО СПІЛКУВАННЯ
Метою статті є дослідження особливостей використання методики ситуативного моделювання на заняттях з іноземної мови професійного спілкування (ІМПС) у вищих військових навчальних закладах (ВВНЗ). Сьогодні важливим є вихов...
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ STEM-ОСВІТИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЕКТУ «ІНТЕЛЕКТ УКРАЇНИ»
У статті охарактеризовано аксіологічні імперативи розвитку систем освіти у світі. Розкрито суть поняття «конвергентні NBIC-технології» як синергетичної комбінації нано -, біо-, інформаційних технологій та когнітивних нау...
ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ
У статті йдеться про застосування у сучасних наукових дослідженнях технологічного підходу, оскільки він є оптимальним для дослідження складних багатовимірних об’єктів, процесів, явищ. Зазначено, що технологічний підхід в...
ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ КУРСАНТІВ ВІЙСЬКОВИХ ЗВО В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
У статті йдеться про важливість організації самостійної роботи курсантів військових вишів у процесі вивчення іноземної мови. Цей процесс розглянуто в контексті компетентнісного підходу, оскільки саме він визначає результ...