As contribuições de um curso de Modelagem Matemática para a formação e atuação de professores que ensinam Matemática
Journal Title: Educação Matemática Debate - Year 2020, Vol 4, Issue 10
Abstract
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada no Mestrado Profissional em Educação Matemática da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) que investigou a formação de professores que ensinam Matemática com a temática da Modelagem Matemática. Esta pesquisa, realizada em três fases com professores — pesquisa piloto, pesquisa pós-piloto e desenvolvimento do produto educacional — buscou compreender a relação desses professores com a Modelagem, tanto na sua formação quanto na sua prática docente. A cada fase da pesquisa foi possível perceber os anseios dos professores que ensinam Matemática por meio de questionários aplicados e das observações e interações com os participantes durante a formação realizada. Esses apontamentos evidenciam a carência dos cursos de formação de professores em relação à Modelagem Matemática. Como principal resultado da pesquisa, apresenta-se um Produto Educacional voltado para a formação inicial e continuada de professores de Matemática.
Authors and Affiliations
Edyenis Rodrigues Frango, Marco Aurélio Kistemann Junior
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- EP ID EP738152
- DOI 10.46551/emd.e202029
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