Cabero, J. & García, F. (2015). Realidad aumentada: Tecnología para la formación. Madrid: Síntesis
Journal Title: Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación - Year 2016, Vol 49, Issue 1
Abstract
El trabajo coordinado por Cabero y García, nos muestra los derroteros que tomara la tecnología en los próximos años, en los que la Realidad Aumentada se presenta como una de las tendencias de uso que se impondrán y que tendrán una presencia significativa en los aspectos relacionados con la formación. En los primeros capítulos presenta de forma general cuales son los aspectos que definen la Realidad Aumentada, necesario en una tecnología que se presenta novedosa, que tipos existen y cuáles son sus características. Profundiza de la mano de García en los recursos para la creación de los contenidos que podemos usar en los apartados tercero y cuarto sobre la construcción de los recursos, que van desde los aspectos técnicos de su funcionamiento, con un capítulo dedicado a este fin, pasando por los requisitos técnicos necesarios hasta la creación y construcción de imágenes panorá- micas e inmersivas de 360º, presentando una panoplia de elementos necesarios y útiles para la creación de estos contenidos, requisitos técnicos, lenguaje de programación, construcción del video Alpha, creación de contenidos 3D a partir de objetos reales o creados con programas de modelado y software de postproducción. También analiza en este apartado una serie de programas necesarios y actuales para este fin, presentando ejemplos uso y de elaboración de contenidos. Es capítulo quinto, «Fundamentos psicológicos de su efectividad» profundiza en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en las características que influyen en el alumnado al utilizar contenidos de Realidad Aumentada, y cuáles son las ventajas para mantener la atención del alumno y los mecanismos que se activan mediante su utilización. El capítulo sexto aborda las «Posibilidades educativas de la Realidad Aumentada» en el Cabero y Barroso indagan sobre su uso educativo, cuales son los aspectos más relevantes para incorporar este elemento en el ámbito educativo con las dificultades que presenta es esta etapa inicial y la necesidad de conocer la multitud de desarrollos y proyectos que están surgiendo y como se argumenta este uso desde la investigación en todo el mundo, cuáles son sus ventajas y dificultades para la incorporación en nuestras aulas desde un punto de vista pragmático y claro.
Authors and Affiliations
José Manuel Sánchez García
Keywords
Related Articles
- EP ID EP37081
- DOI -
- Views 218
- Downloads 0
El blended learning como practica transformadora
La saturación del uso y el abuso del termino e-learning, el límite de las posibilidades del los cursos on-line tanto en la empresa como en la universidad, sumado a otros factores, determinaron que desde distintos ámbitos...
Desarrollo de competencias en el prácticum con materiales y actividades online
Clarificar el término competencia, como sugiere Westera (2001), es complicado, pues ha sido usado en forma tan diversa que genera confusión. A pesar de todo, lo define como“the ability to make satisfactory and effective...
Revista impresa o electrónica ¿Cual es la alternativa? El caso de la revista de investigación educativa (REDIE)
En primer término, se presenta una breve descripción acerca del desarrollo de las publicaciones académicas en formato electrónico en el ámbito internacional. Posteriormente, se aborda el tema de la conceptualización de l...
El uso informatizado del cuestionario de problemas sociomorales (DIT) del RESR
La psicología del desarrollo moral tiene uno de sus referentes más importantes en el modelo teórico de Kohlberg (1984). Con el fin de comprobar la validez de este modelo existe una serie de pruebas estandarizadas entre l...
Indicadores del desarrollo e implantación de la sociedad de al información: un capítulo pendiente.
En este escrito se pretende reflexionar sobre la importancia que conlleva la elección de los indicadores del desarrollo e implantación de la Sociedad de la Información. Dicha elección no es en ningún caso neutral y puede...