CARTOGRAFANDO CURRÍCULOS: crianças e suas fabulações audiovisuais cotidianas
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2021, Vol 14, Issue 3
Abstract
Este artigo é um convite a pensar currículos outros, a pensar o currículo como potência, como resistência, como fabulações que movimentam o ambiente escolar. Objetiva-se problematizar as relações entre o espaçotempo escolar, o currículo e crianças, que na imanência de suas infâncias, de suas afecções com o mundo virtual, criam narrativas audiovisuais no cotidiano escolar entre linhas de fugas e escapes. Como inspiração metodológica, utilizamos a cartografia para adentrar o espaçotempo de uma escola pública estadual do município de Cáceres-MT, perceber a relação entre escola, currículo, crianças e infâncias e fazer ressoar as bonitezas, fabulações e criações curriculares de seus praticantespensantes. Apresentamos o resultado parcial de uma pesquisa de mestrado que acompanhou movimentos e encontros queacontecemnosespaçostemposescolares,quevãomuitoalémdenormatizações,namedidaemquemostramlinhasdeescapes,resistências,brechasefugasquefazemaescola,quecriamcurrículosrizomáticos, currículos pensadospraticados com o cotidiano, currículos criados pelas crianças que produzem efeitos e singularidades outros.
Authors and Affiliations
Rosilene Lopes de Pinho; Maritza Maciel Castrillon Maldonado
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- DOI 10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n3.60715
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