Ценностные структуры как основание социального познания и определения качества высшего образования

Journal Title: Мultiversum. Philosophical almanac - Year 2016, Vol 0, Issue 9

Abstract

Основанием для осуществления социального познания вообще и социального предвидения в частности выступают ценности. Ценности являются составляющими структур социальной релевантности, в частности составляющими ценностных структур, характерных для различных социальных образований. Предсказания процессов в сфере высшего образования и его качества следует основывать на изучении ценностей университетского сообщества. Феноменологическая социология предлагает тщательно разработанную концепцию структур социальной релевантности. Так, Шюц рассматривает теорию систем релевантности как часть теории выборочной активности ума. Он различает тематическую, интерпретативную и мотивационную релевантности, каждая из которых, как мы доказываем, имеет ценностное значение. Социальное предвидение требует своего не эпистемологического, а праксеологического решения. Выбор желаемого осуществляется индивидом в качестве выбора из заданного, пред-данного, в рамках социальной системы релевантности. Предвидения в сфере высшего образования в целом и предсказания ее качества в частности лучше соответствуют характеристикам «конечной области значений» Шюца. Важно осознавать взаимосвязь систем индивидуальной и социальной релевантности, последняя, благодаря механизму, в частности, социальной памяти, выступает по отношению к отдельному индивиду как объективная, априорно заданная. Качественно новый опыт не всегда предоставляет продуктивные модификации наличных схем интерпретации. Нередко он приводит лишь к разрушению существующих схем, к созданию виртуальной реальности, предлагая псевдосистемы релевантности, то есть системы смысловых связей, которые не только не имеют соотнесения с реальным поведением людей, но и препятствуют такому поведению. Академические ценности должны вырастать из повседневного опыта участников университетского сообщества: только в таком случае они получают шансы на воплощение в будущем.

Authors and Affiliations

O. Romanenko

Keywords

Related Articles

Дослідження феномена історичної пам’яті в Україні: історіографічний аспект

У статті проаналізовано дослідження українськими вченими проблеми функціонування історичної пам’яті народу та міру розробленості цієї облеми на сучасному етапі розвитку історіографії. Метою публікації є аналіз основних д...

Законодательное решение признание результатов образовательной деятельности украинских заведений высшего духовного образования

Актуальность статьи заключается в необходимости освещения особенностей формирования процессов нормотворчества, которые упростили деятельности учреждений высшего духовного образования и освещение практических аспектов для...

Definition of the World in Personalist Doctrine of Czeslaw Stanislaw Bartnik

In this article, the author reveals the way Czeslaw Stanislaw Bartnik, a Polish philosopher-personalist and Catholic theologian, interprets such philosophical concept as the world. The author points out that the ideology...

Peter Lombard’s on God’s Will: Sententiae, Book I, Distinctions 45-46

The global Peter Lombard research continues, but the Master of the Sentences’ theology proper is still to be analyzed in detail. In particular, a more thorough exposition of the distinctions 45-48 of his Book of Sentence...

Модели пост-глобального открытого общества в концепциях Дж.Сороса и Дж.Рифкина

Статья посвящена моделированию открытого общества по проектам Дж.Рифкина (общество открытых сетей и энергетическая Пангея) и Сороса (демократический альянс). Ученые исследуют влияние новейших технологий на общество, изме...

Download PDF file
  • EP ID EP661574
  • DOI -
  • Views 195
  • Downloads 0

How To Cite

O. Romanenko (2016). Ценностные структуры как основание социального познания и определения качества высшего образования. Мultiversum. Philosophical almanac, 0(9), 147-158. https://europub.co.uk/articles/-A-661574