Comprensión lectora en estudiantes de primer grado de primaria con la prueba ACL-1A
Journal Title: Revista Educación y Sociedad - Year 2020, Vol 1, Issue 1
Abstract
Se realizó la adaptación psicométrica de la prueba Evaluación de la Comprensión Lectora ACL – 1A de G. Catalá, M. Catalá, E. Molina y R. Monclús. Participaron en el estudio 885 niños y niñas de primer grado, estudiantes de instituciones educativas estatales y no estatales de las siete UGEL de Lima Metropolitana.Se encontraron diferencias significativas en la comprensión lectora entre los estudiantes de instituciones educativas estatales y no estatales, siendo los segundos los que evidencian mayor nivel de comprensión lectora. No se encontró diferencias significativas en la comprensión lectora al considerar la variable sexo.
Authors and Affiliations
Ana Esther Delgado Vásquez Luis Miguel Escurra Mayaute Willian Torres Acuña
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- EP ID EP713218
- DOI https://doi.org/10.53940/reys.v1i1.51
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