CONCEPTION OF TEXTBOOK REORIENTATION AND MODERNISATION IN VIETNAM AFTER 2015
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2015, Vol 1, Issue 1
Abstract
In Vietnam textbooks, one of the most important instruments of organizing teaching and learning activities at schools are observed. They serve as a tool and a tutor, a guidebook and a gauge in the school classrooms and play an important role in making the leap from teacher’s intentions and plans to the classroom activities, by making lesson content available, organizing it, and setting out learning tasks in a form designed to be appealing to students. Vietnam is now intensively preparing to undertake a school reform after 2015 and pays great attention to innovate and modernize the school curriculum and textbooks. To design and development new school textbooks with high quality, at the moment educational managers and scientist, textbook writers and publishers are trying the best to reorient and modernize textbooks in Vietnam after 2015 so that new textbooks can effectively support the achievement of the main goals of the school education reform in Vietnam after 2015. In this context, in the paper, the main issues of reorienting and modernizing textbooks in Vietnam after 2015 as well as the key standards and the basic criteria for the new textbook revision and modernization will be focused and presented.
Authors and Affiliations
Дук Туан Тран
Keywords
Related Articles
- EP ID EP298826
- DOI -
- Views 112
- Downloads 0
ПІДРУЧНИК З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ: ПОГЛЯД КРІЗЬ ПРИЗМУ ЗАСАДНИЧИХ ІДЕЙ ДІЯЛЬНІСНОГО, ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНОГО ТА КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДІВ
У статті подано визначення дефініцій «підхід», «компетентний учень-читач»; схарактеризовано основоположні для української освіти підходи – діяльнісний, особистісно зорієнтований, компетентнісний; окреслено мету та ключов...
ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ У ЗМІСТІ ШКІЛЬНИХ ПІДРУЧНИКІВ СУСПІЛЬСТВОЗНАВЧИХ ПРЕДМЕТІВ НА ЗЛАМІ СТОЛІТЬ
★У статті висвітлено зміни у змісті шкільних підручників із суспільствознавчих предметів, що сталися з утвердженням нової освітньої парадигми, коли підручники позбувалися політизації і набували національного змісту. У пі...
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ЦІЛІСНОЇ НАУКОВОЇ ГЕОГРАФІЧНОЇ КАРТИНИ СВІТУ В УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ В СУЧАСНИХ УМОВАХ
Обґрунтовується необхідність врахування вікових психологічних особливостей учнів при оновленні змісту підручників географії для основної школи.
РОЗВИТОК УМІНЬ ДІАЛОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ ЗАСОБАМИ ШКІЛЬНОГО ПІДРУЧНИКА У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ГУМАНІТАРНИХ ПРЕДМЕТІВ
У статті автор розглядає необхідність внесення змін у підручники, які сприяли б розвитку вміння діалогічного спілкування старшокласників; аналізує підручники з гуманітарних предметів щодо можливостей розвитку вмінь діало...
ФОРМУВАННЯ ЗАГАЛЬНОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СЕМИКЛАСНИКІВ ЗАСОБАМИ ПІДРУЧНИКА ВСЕСВІТНЬОЇ ІСТОРІЇ
★ У статті обґрунтовано сучасні вимоги до змісту підручника всесвітньої історії у контексті формування загальнокультурної компетентності семикласників, визначено поняття «культурологічний складник змісту підручника всесв...