Czy dziecko nie popełnia błędów kategoryzacyjnych, używając imion własnych?
Journal Title: Studia Semiotyczne - Year 2015, Vol 0, Issue
Abstract
Autor pracy uważa, że źródło dystynkcji nazwy jednostkowe/nazwy ogólne ma charakter nie kulturowy, a poznawczy i na tym gruncie stara się rozwiązać jeden ze współczesnych problemów: jak to się dzieje, że podczas uczenia się słów dziecko powszechnie stosuje strategię agresywną i nie popełnia błędów kategoryzacyjnych związanych z użyciem (pozornym) niektórych nazw jednostkowych – imion własnych (gdy wymagane jest powstrzymanie się od stosowania tej strategii). Następnie autor argumentuje, że choć dziecko w wieku dwóch lat potrafi poprawnie użyć nazwy jednostkowej, to nie jest dowód na to, że potrafi poprawnie użyć imienia własnego, jak przypuszczają psycholodzy. Dziecko musiałoby rozumieć naturę imienia własnego. ============================================= The author of the article regards the source of the distinction for singular names/general names not to have a cultural character, but a cognitive one, and on these grounds tries to solve one important modern problem: how is it that when a child learns words, the child commonly applies an aggressive strategy and does not make category mistakes connected with the (apparent) use of some singular names – individual names (when it is required to refrain from applying this strategy). Next, the author argues that although a child at the age of two can properly use a singular name, it does not constitute any evidence that it can properly use a proper name, as psychologists assume. For that to happen the child would have to understand the nature of a proper noun.
Authors and Affiliations
Wiesław Walentukiewicz
Keywords
Related Articles
- EP ID EP178888
- DOI -
- Views 58
- Downloads 0
W sprawie uwag Pana Piotra Kozaka dotyczących mojej książki
W sprawie uwag Pana Piotra Kozaka dotyczących książki Podstawy teorii znaku ikonicznego
Ocena argumentów w kontekście nauczania krytycznego myślenia
One of the main goals of critical thinking courses should be to provide students with tools helpful in making right choices in their daily lives. During such courses, much attention is usually paid to teaching the studen...
Słownik a plastyczność świata. Studium społeczno-humanistyczne
W niniejszym studium rozważam świat jako zbiór zdarzeń, w tym ludzkich działań. Owe zdarzenia znajdują się w sprzężeniu zwrotnym z mnogością układów postaw propozycjonalnych, które nazywam kulturami. Jednocześnie to popr...
Filozoficzne tło Donalda Davidsona semantyki języka naturalnego
Celem artykułu jest przedstawienie semantyki Donalda Davidsona na tle jego sytemu filozoficznego. Poza filozofii języka, która pełni w nim centralną rolę, system ten składa z eksternalistycznej epistemologii, filozofii p...
Efekt Hermesa. Studium analityczne z semiotyki teoretycznej
Artykuł ten stanowi próbę ukazania podstawowych relacji pomiędzy treścią wygłoszonego przez komunikatu a kolejnymi odbiorcami tego komunikatu. Artykuł przestawia semiotyczne własności zespołu operacji oraz proces interpr...