ДЕЯКІ СУПЕРЕЧНОСТІ ЗМІСТУ ШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ «ІСТОРІЯ УКРАЇНИ» (7-Й КЛАС)
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2015, Vol 1, Issue 1
Abstract
★ Висвітлено суперечності змісту підручників із вітчизняної історії для учнів сьомого класу загальноосвітньої школи. Виокремлено неузгодженості в концептуальних підходах, пов’язаних із формуванням змісту та невідповідності у доборі фактологічного матеріалу. Зосереджено увагу на шляхах подолання визначених розбіжностей. ★ Освещены противоречия содержания учебников по отечественной истории для учеников седьмого класса общеобразовательной школы. Выделены несогласованности в концептуальных подходах связанных с формированием содержания и несоответствия в отборе фактологического материала. Сосредоточено внимание на путях преодоления указанных расхождений. ★ The controversies of the content of the textbooks on homeland history for the pupils of the seventh grade were demonstrated. The lack of coordination in the conceptual approaches that are linked to the content formation as well as the discrepancy in the selection of the factual material was determined. The attention at the ways of overcoming the abovementioned contradictions was paid.★
Authors and Affiliations
Нестор Миколайович Гупан
Keywords
Related Articles
- EP ID EP316432
- DOI -
- Views 159
- Downloads 0
ВАСИЛЬ ГРИГОРОВИЧ КРЕМЕНЬ: У ПОШУКАХ ФІЛОСОФСЬКО-АНТРОПОЛОГІЧНИХ СМИСЛІВ І ЦІННІСНИХ ПРІОРИТЕТІВ ОСВІТИ (роздуми з приводу ювілею видатного вченого)
★У статті розкрито внесок відомого українського вченого-філософа, державного і громадського діяча, педагога, президента НАПН України Василя Григоровича Кременя у розвиток освіти і науки в Україні за понад 25-річний періо...
ОСВІТНІЙ ПРОСТІР: СУТНІСТЬ, СТРУКТУРА І МЕХАНІЗМИ СТВОРЕННЯ
★ У статті розкрито сутність поняття «освітній простір» з точки зору інституцій- ного і субстанціонального аспектів розуміння феномена. У межах інституційного ас- пекту освітній простір характеризується як певна частка с...
ПРОБЛЕМИ КОНСТРУЮВАННЯ ЗМІСТУ ШКІЛЬНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ ДЛЯ 8-го КЛАСУ
★ У статті розглянуто проблеми відбору і конструювання змісту навчальної програми з історії України для учнів 8 класу 2015 року. На основі її аналізу доведено, що вона стала невдалим експериментом упорядників у їхньому п...
НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ: 25 РОКІВ СЛУЖІННЯ УКРАЇНСЬКОМУ СУСПІЛЬСТВУ
★Представлено 25-річний розвиток НАПН України як провідної самоврядної наукової організації у сфері освіти. Висвітлено сучасну ключову роль НАПН України у теоретико-методологічному та науково-методичному забезпеченні нац...
СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО РОЗРОБКИ ТА ВПРОВАДЖЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ КУРСІВ З ПИТАНЬ ДЕМОКРАТИЧНОГО ГРОМАДЯНСТВА
★ У статті розглянуто принципи та базові підходи до викладання освіти для демократичного громадянства у європейських країнах, подано досвід впровадження навчальних курсів з питань освіти для демократичного громадянства т...