Determining the secondary school teachers’ self-efficacy beliefs about teaching profession<p>Ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin öğretmenlik mesleğine yönelik öz yeterlik algilarinin incelenmesi
Journal Title: Journal of Human Sciences - Year 2016, Vol 13, Issue 2
Abstract
Self-efficacy refers to beliefs about one’s capabilities to learn or perform behaviors at designated levels (Bandura, 1997). The main aim of this study is to determine the self-efficacy beliefs of teachers about teaching profession. The research was designed based on a descriptive survey method. The research group comprised 217 secondary school teachers working in 22 schools in Gaziantep city center in Turkey. The data were collected using the Teachers’ Sense of Efficacy Scale originally developed by Tschannen-Moran ve Woolfolk Hoy (2001) and adapted to Turkish by Çapa, Çakıroğlu, Sarıkaya (2005). The data were analyzed using basic descriptive statistics (arithmetic means and standard deviations), independent samples t test and one way Anova analysis.As a result of the study it was concluded that participating secondary school teachers had favorable beliefs of self-efficacy in terms of teaching profession. We can conclude that gender is not effective according to the context of the self-efficacy. Subjects taught are not related with self-efficacy in this study. Finally this study showed that reward and punishment is very important for the self-efficacy beliefs of the secondary teachers. Because self-efficacy influences academic motivation some activities can be done to increase the self-efficacy beliefs of the teachers by providing different reward system. ÖzetÖz-yeterlik bireylerin herhangi bir performansa yönelik kendileri hakkında algıları şeklinde tanımlanmaktadır. Öğretmenlerin mesleklerine ilişkin öz-yeterlik algıları öğretimin kalitesini doğrudan etkileyen faktörlerden birisidir. Ortaokul öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine yönelik öz yeterlik algılarının araştırıldığı bu çalışma betimsel bir tarama çalışmasıdır. Araştırma 2013–2014 eğitim-öğretim yılında Gaziantep İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı olan 22 ortaokulda görev yapan 217 öğretmenle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veriler orjinali Tschannen-Moran ve Woolfolk Hoy (2001) tarafından geliştirilen ve Türkçeye adaptasyonu Çapa, Çakıroğlu, Sarıkaya (2005) tarafından yapılan “Öğretmen Öz-yeterlik” ölçeği kullanılmıştır. Veriler SPSS programı ile, frekans, yüzde, varyans analizi, bağımsız gruplar t-testi gibi tekniklerle analiz edilmiştir. Araştırmadan elde sonuçlara göre öğretmenlerin mesleklerine yönelik öz-yeterlik algıları yüksektir, cinsiyete, branşa ve sınıf mevcuduna göre değişmemektedir. Ancak öğretmenlerin öz-yeterlik algıları almış oldukları disiplin cezalara ve ödüllere göre değişiklik göstermektedir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar ışığında öğretmenlerin öz-yeterliklerini artırıcı ödül uygulamaları ve öz-yeterliğe etkisi zayıf ceza uygulamalarının geliştirilmesi önerilmektedir.
Authors and Affiliations
Bülent Döş, Gülay Özdemir Doğan
Keywords
Related Articles
- EP ID EP644697
- DOI -
- Views 56
- Downloads 0
The relationship between elementary school teachers' levels of collective efficacy and morale levels<p>İlkokul öğretmenlerinin kolektif yeterlik düzeyleri ile moral düzeyleri arasindaki ilişki
This study was conducted to measure the relationship between teachers 'collective competence levels and morale levels and to determine whether there is a significant difference in teachers' collective competence and mora...
Digital Game Addiction Scale for Children<p>Çocuklar İçin Dijital Oyun Bağımlılığı Ölçeği
The aim of this study is to determine the validity and reliability of the Digital Game Addiction Scale for Children. The sample group with a mean age of 12 consisted of 364 persons, 152 female (42%) and 212 male (58%). E...
Research assistants’ perception of mistreatment and the strategies they prefer to overcome this mistreatment
The purpose of this study is to determine research assistants’ perception of mistreatment from other faculty members and the strategies they prefer to overcome this mistreatment. The sample of this study includes 255 res...
Job satisfaction of advisors working in Private Educational Institutions: Izmir case<p> Özel Eğitim Kurumlarında çalışan rehber öğretmenlerin iş doyumları: İzmir örneği
The aim of his study was to help teachers by preparing a more consistent work environment, their institutions to understand teachers’ purpose and motivate them to perform better in terms of providing better conditions an...
Some colours and some lust that’s who you are: Cenap Sahabettin and four travels around Ottoman’s “Orient”<p>Biraz renk biraz şehvet o sensin işte: Cenap Şahabettin ve Osmanlı’nın “Orient”inde dört gezinti
Cenap Şahabettin (1871-1934) is generally accepted as a part of the Servet-i Fünûn literary movement which was popular between 1896 and 1901 in the Ottoman Empire. He is well-known as a poet but he had written prose as w...