Dietrich von Hildebrand: Pedagogical Context of Value and Virtue Category
Journal Title: Studia Paedagogica Ignatiana. Rocznik Wydziału Pedagogicznego Akademii Ignatianum w Krakowie - Year 2016, Vol 19, Issue 1
Abstract
The aim of the article is to extract the pedagogical implications of the concept of values and the complementary notion of virtue as conceived by Dietrich von Hildebrand. The first part presents a wide panorama of Hildebrand’s ouevre. The second discusses his concept of value in the context of the tradition of Realist Phenomenology. The third identifies the realm of virtues as an inalienable area of the implementation of moral values. The fourth postulates the dependence of the concept of education on the anthropological and ethical assumptions. In this perspective, the Hildebrandian concepts of values and virtues place high demands on educators.
Authors and Affiliations
Paweł Kaźmierczak
Keywords
Related Articles
- EP ID EP297610
- DOI 10.12775/SPI.2016.1.005
- Views 43
- Downloads 0
Who are you? A citizen!(?) [Tomasz Homa, Obywatelskość. Wybrane europejskie ujęcia filozoficzne i kulturowe. Studium historyczno-hermeneutyczne, Kraków 2013]
brak
Between Scientific Knowledge and Wisdom in Education – In the Area of the Philosophy of Education
The article undertakes the problem of the identity of the philosophy of education and its specificity as one of the pedagogical disciplines at the same time, making it a model of the practice of growing, which could allo...
Sprawozdanie z Międzynarodowej Konferencji Naukowej pt. „Wartości w życiu publicznym – Values in public life”; Limanowa; 27–28 września 2018 roku
W dniach 27‒28 września 2018 roku w Limanowej odbyła się Międzynarodowa Konferencja Naukowa pt. „Wartości w życiu publicznym – Values in public life”. Była ona zorganizowana przez następujące podmioty: Starostwo Powiato...
Dietrich von Hildebrand: Konteksty pedagogiczne kategorii wartości i cnoty
Artykuł ma celu wydobycie pedagogicznych implikacji z koncepcji wartości oraz komplementarnego wobec niej pojęcia cnoty w ujęciu Dietricha von Hildebranda. W pierwszej części artykułu zarysowana została szeroka panorama...
Achieving Moral Maturity
We consider introducing harmony among individuals to be one of the main tasks of education. How to attain it is still the question. Achieving such a skill, called morality, is the object of educational activities. Its es...