Диференціація у методичному апараті українських шкільних підручників із суспільствознавчих предметів (1991–2010 рр.)
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2018, Vol 21, Issue 21
Abstract
★У статті висвітлено питання конструювання методичного апарату шкільних підручників із суспільствознавчих предметів перших десятиріч незалежної України. Цей процес пов’язувався із орієнтацією на індивідуалізацію навчання учнів. Диференціація у методичному апараті шкільних підручників здійснювалася з урахуванням навчальних інтересів учнів. Одночасно розвивалася зовнішня і внутрішня диференціація. Перша відображалася у розробці підручників для учнів спеціалізованих навчальних закладів (ліцеїв, гімназій) та класів загальноосвітньої школи з поглибленим вивченням суспільствознавчих предметів. Друга — мала на меті формування однорідних за пізнавальними можливостями груп учнів в середині класу. Відповідно, у методичному апараті підручників виокремлювали запитання і завдання з різним рівнем складності, вміщували матеріали спрямовані на індивідуалізацію навчання.★В статье освещено конструирование методического аппарата школьных учебников по обществоведческим предметам первых десятилетий независимой Украины. Этот процесс связан с ориентацией на индивидуализацию обучения. Дифференциация в методическом аппарате школьных учебников осуществлялась с учетом учебных интересов учеников. Одновременно развивалась внешняя и внутренняя дифференциация. Первая отображалась в разработке учебников для учеников специализированных учебных заведений (лицеев, гимназий) и классов общеобразовательной школы с углубленным изучением обществоведческих предметов. Вторая имела целью формирование однородных групп внутри класса. Соответственно, в методическом аппарате учебников выделялись вопросы и задания с разным уровнем сложности, размещались материалы, направленные на индивидуализацию обучения.★The article deals with the differentiation in the design of the methodological apparatus of school textbooks on social science subjects of the first decades of independent Ukraine. This process was logical, since it was associated with a change in the educational paradigm, an update of pedagogical theory and practice with the orientation towards the implementation of individualization of education. The shift in the methodological apparatus is highlighted in the light of the fact that in the first years of independence of our state, the priority in the creation of textbooks was the presentation of educational information which disclosed the content of the educational programs. Subsequently, a textbook was increasingly asserted as a means of teaching, through which the organization of the educational process was carried out in accordance with the programmed purpose of the school curriculum. Since at the initial stage of the studied period the task of education was the transfer of the system of ready-made knowledge to students, then the textbook got the appropriate characteristics. At the final stage (in the chronological limits we have defined), besides knowledge, the authors were interested in forming certain skills and abilities of students, therefore these characteristics changed. In addition, with the approval of the new paradigm, the creators of educational books began to focus more on the development of a child's personality, in particular personality-oriented, or personality-centered learning. Therefore, in the methodological apparatus of textbooks, approaches that influenced the emotional sphere of students, their values, thinking were used. Differentiation in the methodological apparatus of school textbooks was carried out taking into account the educational interests and life needs of students. At the same time, both external and internal differentiation developed. The first was reflected in the attempts to develop textbooks for users of specialized educational institutions (lyceums, gymnasiums) and students of general secondary schools with in-depth study of social science subjects. The second was aimed at formation of homogeneous groups within the class. Accordingly, in the methodological apparatus of textbooks, questions and tasks with different levels of complexity were placed, containing additional materials aimed at the individualization of teaching and learning. This approach contributed not only to the qualitative shift in school social science education, but also became a sign of the democratization of Ukrainian society.★
Authors and Affiliations
Н. М. Гупан
Keywords
Related Articles
- EP ID EP510253
- DOI 10.32405/2411-1309-2018-21-144-155
- Views 91
- Downloads 0
НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА: АКТУАЛІТЕТИ МОДЕРНІЗАЦІЇ ПОЧАТКОВОЇ ЗАГАЛЬНОЇ ОСВІТИ
★У статті подано аналіз Концептуальних засад реформування середньої освіти, які позначаться на процесі модернізації початкового навчання. Визначено основні компоненти модернізації, які відобразяться на змінах у дидактико...
АНАЛІЗ СУТНОСТІ ПОНЯТТЯ «ЕЛЕКТРОННИЙ НАВЧАЛЬНИЙ СЛОВНИК»
Стаття присвячена проблемі визначення сутності поняття «електронний навчальний словник». Дослідження здійснено в контексті концептуальних засад навчальної і комп’ютерної лексикографії. Описано функції навчальних словникі...
ТЕХНОЛОГІЯ ВИЗНАЧЕННЯ ТЕМАТИКИ НАВЧАЛЬНОГО ПОСІБНИКА ЕЛЕКТИВНОГО КУРСУ “КУЛЬТУРА І МИСТЕЦТВО ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ” ДЛЯ УЧНІВ ПРОФІЛЬНОЇ ШКОЛИ
У статті описано технологію визначення тематики навчального посібника елективного курсу з англійської мови “Культура і мистецтво Великої Британії” для учнів профільної школи. Зазначено домінуючу роль навчального посібник...
ВПЛИВ ШКІЛЬНОГО ПІДРУЧНИКА НА ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ ОБРАЗУ НАВЧАЛЬНОГО ПРЕДМЕТА
У статті описується методика використання технології семантичного диференціала в експериментальному дослідженні з вимірювання зв’язності понять «підручник» і «навчальний предмет» як ментальних образів, сформованих у школ...
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ КУРИКУЛУМУ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ
У статті мовиться про організацію курикулуму, який має забезпечити навчання школяра з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі. На основі аналізу зарубіжних джерел визначено основні принципи універсального диз...