Diseño De Un Instrumento De Observaciónde La Función Docente De Los Egresados De La Primera Generación Del Plan De Estudios 2012
Journal Title: International Journal of Humanities and Social Science Invention - Year 2018, Vol 7, Issue 4
Abstract
Hasta el día de hoy no hay estudios empíricos que valoren el perfil de egreso de la licenciatura en educación primaria, así como la idoneidad en su función. Si bien, la evaluación ha demostrado la necesidad imperante de una formación continua por parte del profesorado, también ha comprobado que aunque en el examen de oposición se obtengan resultados favorables, el desempeño en el aula requiere de conocimientos, habilidades y actitudes que dependen de contextos áulicos diferenciados. Estas competencias definidas como dimensiones no deben ser solo valuadas en los exámenes de permanencia, ya que se tiene profesores que contestan exámenes bien, pero tienen un bajo desempeño en la práctica. De ahí la importancia de reconocer a las escuelas formadoras de docentes con perfiles basados en competencias. Por ello, la presente investigación tiene como intención desarrollar un instrumento de observación dirigido a los egresados de la primera generación del plan de estudios 2012 de educación primaria. El objetivo general es determinar en base al perfil de egreso y las dimensiones del docente las necesidades de formación que requieren para el logro de una función docente de calidad con la intención de mejorar desde la misma institución formadora de docentes.
Authors and Affiliations
Dra. Lily Lara Romero, Dr. José Manuel Hernández Franco, Dra. María Guadalupe Gamas Ocaña
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- EP ID EP398510
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