Дискусійні питання Болонського процесу в медичній освіті України
Journal Title: Lviv Clinical Bulletin - Year 2014, Vol 1, Issue 5
Abstract
Вступ. Сьогодні, незважаючи на вже значний досвід імплементації основних положень Болонської декларації у вітчизняний освітній простір, багато студентів і викладачів вищих навчальних закладів (ВНЗ) доволі часто висловлюються досить неоднозначно, через відсутність цілісності, завершеності, продуманості й належного ресурсного забезпечення. Важко очікувати блискучого остаточного результату, якщо впроваджувати щось частинами. Такий підхід часто призводить до неґативного або спотвореного результату. Мета. Обговорити дискусійні питання впровадження Болонського процесу в медичну освіту України. Матеріали і методи. Розглянуті дискусійні питання впровадження Болонського процесу в медичну освіту України, зокрема, питання мобільності студентів і викладачів, норм педаґоґічного навантаження, системи оцінювання знань студентів, особливостей підготовки студентів на клінічних кафедрах. Висвітлено власний досвід упровадження положень Болонської декларації в педаґоґічну діяльність кафедри педіатрії Львівського національного медичного університету. Результати. Болонський процес в умовах України різко збільшив час, тривалість і частоту формального контролю знань і вмінь студентів. І якщо кількість студентів у ґрупі, яка прийшла в клініку, досягає 13–15 осіб, то викладач перетворюється на машину формального оцінювання знань студентів Скорочення аудиторних годин і збільшення плану самостійної навчальної підготовки студенти часто трактують як спосіб позбутися останньої. Практика показує, що студен- ти самостійно вчаться недостатньо як через лінощі, так і через невміння. Така форма роботи вимагає значного збільшення бібліотечного фонду, сучасної літератури, масового безкоштовного доступу до інтернету, віртуальних навчальних проґрам, ресурсів телемедицини, дистанційного навчання. Висновки. Для оптимізації навчального процесу в Україні слід якнайшвидше вреґулювати педаґоґічне навантаженнявикладачаікількістьстудентівуакадемічній ґрупі, створити сучасні університетські клініки з належним фінансуванням, орієнтуватися на підготовку лікаря-універсала, якого найбільше потребує система охорони здоров’я, істотно поліпшити оснащення кафедр ВНЗ та закладів післядипломної освіти сучасним діаґностично-лікувальним обладнанням і матеріалами, підвищити мотивацію студентів до навчання.
Authors and Affiliations
S. Nyankovskyy, O. Ivakhnenko, M. Iatsula
Keywords
Related Articles
- EP ID EP255376
- DOI 10.25040/lkv2014.01.046
- Views 115
- Downloads 0
Злокачественная нейрофиброма (нейрогенная саркома) молочной железы (описание клинического случая)
Введение. Вероятность злокачественного перерождения нейрофибром, как утверждают исследователи, колеблется от 15,0 до 30,0%. Отсутствие в литературе описаний злокачественной нейрофибромы (нейрогенной саркомы) молочной жел...
Влияние повышенной функции щитовидной железы на состояние костной ткани
Введение. Согласно современной классификации остеопороза по этиологическому и патогенетическому принципам, синдром тиреотоксикоза относится к патологическим состояниям, которые приводят к вторичному остеопорозу. Цель. Из...
Изменения в системе гемостаза при угрозе прерывания беременности и их коррекция
Введение. Система гемостаза во время беременности, как известно, претерпевает ряд компенсаторно- приспособительных, адаптационных изменений, физиологическая роль которых состоит в остановке кровотечения и предотвращении...
Dependence of Indicators of Daily Blood Pressure Monitoring on Activity of Pathological Process in Patients with Systemic Lupus Erythematosus
Introduction. It is known that the course of systemic lupus erythematosus (SLE) is often accompanied by the syntropic lesions of the cardiovascular system, among which hypertension has a significant role. Being an import...
Современные успехи и доказательность по результатам Европейского конгресса кардиологов в Амстердаме (30.08-04.09.2013)
Введение. Несмотря на прогресс в области медицины, заболевания сердечно-сосудистой системы и сегодня являются убийцей номер один населения Европы. Клинические испытания, на основе которых осуществлено внедрение в клиниче...