До проблеми щодо теорії розвивального навчання (частина 1)
Journal Title: Вісник Харківського національного університету імені В.Н.Каразіна. Серія Психологія - Year 2018, Vol 0, Issue 64
Abstract
У статті розглядаються взаємообумовлені особливості функцій, цілей, змісту і способу передачі норм культури в розвивальному навчанні (далі РН). Ці компоненти в сукупності з особливос¬тями учбової активності і взаємодії учасників РН характеризують його як цілісну освітню систему, підпорядковану завданню розвитку учня як суб’єкта нерепродуктивної перетворювальної діяльності, а потім і творчої особистості. Основні положення описаної теоретичної моделі РН були покладені в основу його варіанту, розробленого і апробованого харківською дослідницькою групою і реалізованого у вигляді програм і підручників РН мові в 1 - 9 класах і математики в початковій школі.
Authors and Affiliations
В. В. Рєпкін, Н. В. Репкіна
Keywords
Related Articles
- EP ID EP516743
- DOI -
- Views 154
- Downloads 0
Вивчення структурної організації особистості військовослужбовців в рамках психологічного супроводу на етапі їх адаптації
У статті досліджується питання ефективності застосування алгоритму психокорекційних заходів психологічного супроводу на етапі адаптації військовослужбовців строкової служби до військової діяльності. Виявлено специфічні о...
THE MEDIATING ROLE OF TRUST BETWEEN VALUES AND OPTIMAL PERSONALITY FUNCTIONING
Abstract The paper is devoted to the problem of mechanism of relatedness of optimal personality func¬tioning (OPF) and values as complex motivational cognitive constructs. The different approaches to under¬standing of in...
Крос-культурне дослідження прийняття фінансових рішень українськими та китайськими студентами
В статті виділені основні потенційно можливі стратегії прийняття фінансових рішень і показаний спосіб їх емпіричного вивчення. Доведено, що серед українських студентів переважає стратегія максимального егоїзму, а серед к...
Шляхи підтримки та розвитку суспільної активності людей похилого віку
У статті висвітлені основні напрями дослідження соціальної активності людей похилого віку. Представлена модель соціальної активності людей похилого віку, результати дослідження чинників підвищення та зниження суспільної...
До проблеми щодо теорії розвивального навчання (частина 1)
У статті розглядаються взаємообумовлені особливості функцій, цілей, змісту і способу передачі норм культури в розвивальному навчанні (далі РН). Ці компоненти в сукупності з особливос¬тями учбової активності і взаємодії у...