ДО СУТНОСТІ УКРАЇНСЬКОЇ НАЦІОНАЛЬНОЇ ІДЕЇ
Journal Title: Психологія і суспільство - Year 2017, Vol 69, Issue 3
Abstract
Досвід підготовки монографій “Психологія відповідальної поведінки”, “Духовний потенціал людини”, “Методологеми психології”, “Духовна парадигма психології”, “Здатності особистості” дозволив узагальнити деякі думки про болючу суспільну проблему – українську національну ідею (УНІ). The experience of preparing monographs "Psychology of responsible behavior", "Spiritual potential of man", "Methodologists of psychology", "Spiritual paradigm of psychology", "Personality ability" allowed to generalize some thoughts about a painful social problem - the Ukrainian national idea (UNI).
Authors and Affiliations
Мирослав Савчин
Keywords
Related Articles
- EP ID EP279547
- DOI -
- Views 78
- Downloads 0
ШКОЛА ВИХОВАННЯ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ В.А. РОМЕНЦЯ: ВИТОКИ УСПІХУ
Володимир Андрійович Роменець (1926-1998) – важлива постать в українській психології, автор фундаментальних праць з історії психології, психології творчості, теоретичних та методологічних засад гуманітарного пізнання. Ви...
ЕКОНОМІЧНА ПОВЕДІНКА І ПРОЦЕС ПРИЙНЯТТЯ РІШЕННЯ: SINGLE CASE STUDY
У статті характеризуються етапи становлення історії економічної психології та поведінкової економіки, показується внесок лауреатів Нобелівської премії у вивчення психологічних чинників процесу прийняття економічного ріш...
СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНА МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ ХУДОЖНІХ ЗДІБНОСТЕЙ
У статті розглядаються загальні підходи, що стосуються вивчення методів моделювання творчої особистості, їх класифікація, етапи та спроба створення структурно-функціональної моделі взаємозалежного формування складових ху...
ПРИКЛАДНА ПСИХОЛОГІЯ У ПЕДАГОГІЧНІЙ ПРАКТИЦІ УКРАЇНИ
Дослідження присвячено історичному огляду впровадження досягнень прикладної психології у вітчизняну педагогічну практику, що інституціоналізована у двадцятип’ятирічній діяльності Українського науково-методичного центру п...
ПСИХОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ І СИСТЕМАТИКА СТИЛІВ ОСВІТНЬОЇ ВЗАЄМОДІЇ
У статті висвітлюється авторська типологія стилів освітньої взаємодії, котра критеріально розмежовує й систематизує їх 15 основних різновидів (демократичний, ліберальний, авторитарний; фасилітативний, модеративний, інгіб...