EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL: (IM)POSSIBILIDADES DE MUDANÇAS NO CONTEXTO ATUAL
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2011, Vol 4, Issue 1
Abstract
Em tempos nem tão recentes recebi um convite para participar de um Seminário sobre ‘Educação e Diversidade Cultural’. Aceitei e, ao mesmo tempo, fiquei muito feliz, por estar compartilhando uma ação de cidadania tão relevante para o mundo atual, por estar vinculada às questões de raça/etnia/cultura, classe social, religiosidade e gênero. Por outro lado, a alegria extravasava mais ainda, por saber que João Pessoa estava implantando em tempo, naquele momento, a Coordenadoria de Políticas das Mulheres e outras questões que se originam e são atravessadas por elas. Diante desse fato, muitas inquietações e reflexões povoaram a minha mente, e comecei a pensar na minha palestra, no que eu iria relevar nesta fala organizada pela Secretaria de Educação e Cultura do Município de João Pessoa sobre educação e diversidade cultural, com ênfase nas Políticas das Mulheres, em particular, nas questões focadas no gênero. Ao começar a construir minha palestra, dei destaque, em meu texto, há algumas palavras que eu não gostaria de esquecer jamais, ou seja, a necessidade de se pensar a inserção da diversidade cultural na educação como uma grande conquista, que possibilitaria, não só naquele momento, mas também no futuro, a realização de mais ações afirmativas e efetivas disponibilizadas a outros grupos sociais minoritários, no âmbito da educação, da escola e do currículo, as quais se articulariam em uma rede de conexões e de debates profícuos, contínuos e vigorosos, para que a temática em pauta fosse um assunto de repercussão e de grandes debates, propostas e avanços para mulheres e homens da cidade de João Pessoa e além dela.
Authors and Affiliations
Maria Zuleide da Costa Pereira
Keywords
Related Articles
- EP ID EP33839
- DOI -
- Views 263
- Downloads 0
PESQUISAS NA PANDEMIA E OS ARTEFATOS DA CIBERCULTURA
Neste artigo, trabalhamos com alguns dos deslocamentos metodológicos na corrente de pesquisas nos/dos/com os cotidianos acentuados no período de pandemia. Alguns deles já existentes e out...
PROBLEMATIZAÇÃO DAS METODOLOGIAS NA EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL: registros entre 2009 a 2019
O estudo identificou e problematizou os principais métodos utilizados no trabalho de educação alimentar e nutricional no período de 2009 a 2019 através de uma busca nas plataformas CAPES e LIL...
A INFANTILIZAÇÃO DO LÚDICO E DO BRINQUEDO: REVENDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Não é de hoje que os educadores tomam o brinquedo/brincadeiras e o lúdico como algo 'necessário' ao ato pedagógico. Essa necessidade é discutível, tanto do ponto de vista das estratégias, quanto dos resultados com eles...
A RELAÇÃO DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA COM OS DOCUMENTOS DA POLÍTICA EDUCACIONAL: QUE PISTAS REVELAM SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de cunho qualitativo que buscou identificar os significados que emergem da relação entre os documentos curriculares gestados em nível governamental e as concepções e prá...
O ENSINO DE SOCIOLOGIA EM PERSPECTIVA COMPARADA: UMA ANÁLISE DOS CURRÍCULOS DA PROVÍNCIA DE SANTA FÉ (ARGENTINA) E SANTA CATARINA (BRASIL)
O ensino de sociologia na educação básica assume diferentes contornos nos distintos contextos nacionais, o que se relaciona com a forma como a educação básica estrutura-se em cada país, e também com as...