Educación a educadores sobre etnia y desigualdad: conciencia crítica, desafíos y transformaciones generadas
Journal Title: Sapiens Discoveries International Journal - Year 2024, Vol 2, Issue 1
Abstract
Introducción: Los docentes, como miembros de la comunidad educativa, enfrentaron diversas situaciones que trascendieron su formación profesional debido a los cambios constantes a nivel mundial y regional. Estas transformaciones exigieron una mayor preparación para abordar problemáticas sociales dentro del ámbito educativo. Objetivo: Se buscó identificar la desigualdad racial en el contexto educativo de Latinoamérica, con especial énfasis en Ecuador. Desde la perspectiva de educar a los educadores sobre esta problemática, se exploró el desarrollo de la conciencia crítica, así como los desafíos y cambios que se generaron en este proceso. Metodología: El presente estudio se basó en una revisión sistemática de la literatura. En cuanto a su alcance, se determinó que la investigación tenía un enfoque descriptivo y explicativo. La modalidad adoptada fue exclusivamente documental, y se empleó un enfoque cualitativo para el análisis de la información. Resultados: Aunque diversas investigaciones documentaron sistemáticamente la discriminación en poblaciones pertenecientes a minorías raciales y étnicas, se encontró una menor cantidad de estudios que abordaran fuentes específicas dediscriminación.Enparticular,aquellasqueocurrieronendistintosentornosyquefueron ejercidas por diversos actores dentro del sistema educativo. Conclusiones: Si bien tanto niñoscomoniñasexperimentaronsituacionesdiscriminatorias,loshallazgosderivadosde la revisión sistemática permitieron determinar que estos comportamientos fueron manifestados de manera consciente. Asimismo, los resultados de los estudios analizados sugirieron, desde una perspectiva interseccional, que estas experiencias resultaron más perjudiciales para estudiantes pertenecientes a grupos sociales minoritarios.
Authors and Affiliations
Luis David Bastidas González, Marvin Eloy Lara Briones, Juan Pablo Cárdenas Benavides
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- EP ID EP768322
- DOI https://doi.org/10.71068/fwzgzw71
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