Educational Landscape as a Concept of Philosophy of Education
Journal Title: Studia Warmińskie - Year 2017, Vol 54, Issue 54
Abstract
The article analyzes the educational landscape in the subject field of the philosophy of education. Characteristics that distinguish this concept from other ways of representing educational reality are described: plasticity, dynamism, anthropology, vitality, spatialily, compositionality, semanticity, symbolism, temporality, rhythmicity, polyscale, hybridity, contextuality, situationalcity. The general paradigm of studying the educational landscape as a social phenomenon is proposed. The three poles are shown, around which the study of educational landscapes is centered: subjective ("individual"), intersubjective ("society"), symbolic ("culture"). Five basic approaches were identified: individual, typological, metaphorical, constructivist, and mythological. Prospects of research in the field of typology and methods of research of educational landscapes are outlined.
Authors and Affiliations
Serhii Terepyshchyi
Keywords
Related Articles
- EP ID EP311187
- DOI -
- Views 121
- Downloads 0
Krytyka społeczna jako asumpt do zbiorowego działania (perspektywa społeczno-filozoficzna)
Artykuł jest poświęcony zjawisku krytyki społecznej (teoretyczne poszukiwania możliwego do osiągnięcia porządku społecznego) jako potencjału do zbiorowego działania w różnych społecznych kontekstach. Autorzy analizują wp...
Feliks Nowowiejski o Szkole Muzyki Kościelnej w Ratyzbonie
School of Church Music in Regensburg founded in 1874 by F.X. Haberl, from the beginning of its existence has gained an international importance, especially in the Catholic countries of Europe. In this place many prominen...
Katecheza multimedialna – dzieci w wieku 5-9 lat, Young Digital Planet 2014
Brak
Likwidacja Kościoła greckokatolickiego w latach 1939-1946 na Ukrainie
Wiek XX wiąże się ze szczególnie trudnym okresem dla Kościoła greckokatolickiego obrządku bizantyjsko-ukraińskiego – prześladowaniami duchowieństwa oraz wiernych. Wroga polityka Związku Radzieckiego spowodowała, że zmusz...
The Modern Idea of Progress by Jean A. Condorcet
The 18th century is the opening to cognitive progress (epistemology) which becomes the core of historical progress. They were defined more precisely by Robert Turgot (1727-1781). Turgot’s lecture entitled Discours sur l´...