Efecto de la mentoría en el aprovechamiento académico de los estudiantes de Métodos Cuantitativos
Journal Title: Fórum Empresarial - Year 2020, Vol 25, Issue 2
Abstract
El propósito de esta investigación es conocer cómo la mentoría incide en el aprovechamiento académico de los estudiantes de Métodos Cuantitativos. La investigación es de naturaleza cualitativa y se desarrolló usando el diseño investigación-acción en sus tres fases esenciales: observar, pensar y actuar. Participaron 22 estudiantes de Métodos Cuantitativos durante el segundo semestre del año académico 2019-2020. Los hallazgos muestran que la mentoría fomenta técnicas de estudio para cursos de Matemática, identifica destrezas matemáticas previas que se necesitan fortalecer o desarrollar, promueve el uso del servicio de tutoría y mejora la participación en el laboratorio. Estos hallazgos contribuyen a mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes de Métodos Cuantitativos.
Authors and Affiliations
Liana-Iveth Gutiérrez-Moreno
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- EP ID EP732957
- DOI https://doi.org/10.33801/fe.v25i2.19070
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