Effet du Programme Edmark sur la Fluidité de Lecture chez les Élèves de Troisième Année avec les Personnes Handicapées
Journal Title: International Journal of Instruction - Year 2014, Vol 7, Issue 2
Abstract
Le but de cette étude de recherche était de déterminer si l'Edmark Lisant Programme a augmenté l'aisance lisante, des attitudes et l'engagement dans des étudiants de troisième année avec des handicaps (N = 7). L'aisance d'étudiant a été mesurée utilisant l'oral évalué lisant l'aisance déterminée par l'ÉTOILE lisant l'évaluation. Une différence statistiquement significative a été trouvée entre les gains moyens et les pertes du groupe témoin (M =-9.5) et le groupe d'intervention (M = 4.25). Les attitudes d'étudiant et l'engagement ont été rapportés utilisant fieldnotes rassemblé par le chercheur-professeur. Les pourcentages d'attitudes d'étudiant et l'engagement ont été calculés et les résultats ont révélé que les étudiants dans le groupe de traitement ont été plus engagés et avaient des attitudes plus positives que des étudiants dans le groupe témoin
Authors and Affiliations
Bryce T. Meeks, James Martinez, Rachel S. Pienta
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