El desarrollo histórico de la enseñanza de la lengua y literatura en Ecuador
Journal Title: Multidisciplinary Journal of Sciences, Discoveries, and Society - Year 2025, Vol 2, Issue 3
Abstract
Este artículo examina la enseñanza de la asignatura lengua y literatura en Ecuador desde el período colonial hasta la actualidad, abordando el tema desde una perspectiva histórica. Su objetivo es analizar las continuidades, rupturas, desafíos y perspectivas que se presentan en la educación lingüística y literaria dentro de las instituciones educativas. Mediante un enfoque interdisciplinario que integra historia de la educación, sociolingüística crítica, pedagogía y estudios curriculares, se evidencia que la enseñanza de los idiomas ha fluctuado entre modelos reproductivos de tipo normativos, elitistas y monoculturales, y enfoques emancipatorios fundamentados en una comprensión crítica, interculturalidad e inclusión. Durante la época colonial, el idioma fue empleado tanto como herramienta para la evangelización como para la subversión cultural; posteriormente, en el período republicano, se convirtió en un instrumento esencial para construir la identidad nacional. Un proceso más reciente de reforma (1980-2006) dio lugar a orientaciones comunicativas y críticas; sin embargo, su aplicación fue irregular. Durante la Revolución Ciudadana (2007-2017), se evidenció un fortalecimiento en las políticas públicas educativas, así como un enfoque curricular centrado en competencias y recursos materiales. No obstante, no se logró consolidar una política intercultural del lenguaje. En el periodo 2018-2025, surgen desafíos como la pandemia, la brecha tecnológica digital, la escasa visibilidad de las publicaciones en lenguas nativas y las dificultades en la formación docente. Se concluye que es fundamental establecer un enfoque contextualizado, multilingüe y crítico para la enseñanza de lenguas que forme lectores y escritores capaces de comprender y transformar su realidad sociocultural.
Authors and Affiliations
Maritza Andrea Guamán Sigua, Tania del Rosario Loja Fárez, Verónica Elizabeth Vera Llerena, Marcia Lorena Cabrera Abad
Keywords
Related Articles
- EP ID EP767556
- DOI -
- Views 14
- Downloads 0
Enseñanza híbrida del lenguaje en la educación superior: evaluación de su impacto en el desarrollo de competencias comunicativas
La enseñanza híbrida, que combina entornos presenciales y virtuales, se ha consolidado como una alternativa innovadora para responder a los retos actuales de la educación superior. Este enfoque busca ampliar la flexibili...
Didáctica neuroeducativa para el aprendizaje de un segundo idioma en la carrera de contabilidad: aportes desde las ciencias de la educación.
A nivel regional, la enseñanza de un segundo idioma en carreras como contabilidad presenta serias limitaciones metodológicas y curriculares que afectan el desarrollo de competencias comunicativas aplicables a contextos r...
Aplicación de estrategias de gestión en la determinación de costos por pedido en pequeñas y medianas empresas.
Este artículo examina la ineficiencia de los sistemas de costos en las PYMES del sector mueblero en México, lo que impacta negativamente en su gestión financiera y competitividad. Se señala que la falta de adopción de me...
Enfoque teórico y práctico de los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la enseñanza del inglés
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un enfoque pedagógico inclusivo que maximiza la accesibilidad y equidad en la enseñanza del inglés al ofrecer múltiples formas de representación, expresión y participación...
Aprendizaje Basado en Datos: estrategias predictivas para mejorar la intervención pedagógica y la toma de decisiones en el contexto educativo ecuatoriano
La digitalización ha permitido mejorar el procesamiento educativo a través del Aprendizaje Basado en Datos (ABD). En este sentido, el estudio predice cómo el ABD puede aportar valor a la pedagogía y la intervención a niv...