Elementary and secondary school teachers’ resistance to organizational change<p>İlk ve ortaokul öğretmenlerinin örgütsel değişime dirençleri
Journal Title: Journal of Human Sciences - Year 2016, Vol 13, Issue 3
Abstract
The purpose of this study is to determine the perceptions of elementary and secondary school teachers about personal resistance to organizational change and practitioners and researchers finding whether these perceptions differentiate or not in terms of their individual/professional and schools’ characteristics. The survey has been applied to 368 teachers working in 40 elementary and secondary schools within Manisa Salihli in the 2013-2014 academic year. The inventory named “Teachers’ Resistance to Change” which is developed by the researches was used to collect the data. In order to analyze the data, frequency, percent (%), arithmetic average ( ), and standard deviation (ss) were computed and the techniques which are t-Test, Anova, Mann-Whitney U, Kruskal Wallis and Cohen’s d were used. The results of the study have revealed that the teacher’ perceptions about resistance to organizational change are range of the “not agree” related to the total scale and the subscales. In addition, the teacher’ perceptions about resistance to organizational change have differentiated related to the total scle and some subscales according to their some individual/proffesional and and schools’ characteristics. In these sitiation, respectively smalest and middle size school teachers, and teachers who served a project effectively are more open to change. ÖzetBu araştırmanın amacı ilkokul ve ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin örgütsel değişime gösterdikleri bireysel dirence ilişkin algılarını belirlemek, bu algılarının bireysel/mesleki ve okulların bazı özelliklerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını tespit ederek bu doğrultuda uygulayıcılara ve araştırmacılara öneriler geliştirmektir. Araştırma, 2013-2014 eğitim öğretim yılında Manisa İli Salihli İlçesi sınırları içinde yer alan 40 ilkokul ve ortaokulda görev yapmakta olan 368 öğretmene uygulanmıştır. Araştırma verilerinin toplanması için araştırmacı tarafından geliştirilmiş olan “Öğretmenlerin Değişime Direnci Ölçeği” kullanılmıştır. Veri analizlerinde frekans, yüzde (%), aritmetik ortalama ( ) ve standart sapma (ss) hesaplanmış ve t-Testi, Anova, Mann-Whitney U, Kruskal Wallis ve Cohen’s d teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçları öğretmenlerin, okullarında örgütsel değişime gösterilen dirence ilişkin algılarının tüm alt boyutlarda ve ölçek genelinde “katılmıyorum” aralığında olduğunu otaya koymuştur. Ayrıca öğretmenlerin değişime direnç algıları toplam ölçek ve alt boyutlar acısından bazı bireysel ve mesleki özelliklerine göre farklılaşmıştır. Buna göre, sırası ile küçük ve orta büyüklükteki okullardaki ve bir projede etkin görev alan öğretmenler değişime daha açıktırlar.
Authors and Affiliations
Özge Aydın, Semiha Şahin
Keywords
Related Articles
- EP ID EP644390
- DOI -
- Views 60
- Downloads 0
Misconceptions about family planning of women in Turkey
Background: The objective of this study is to investigate the myths of women about contraceptive methods.Method: This study was planned as a cross-sectional research. The study population consisted of 1335 women aged bet...
On the novel “Armenian Named Letters” of the Mevlüt Süleymanlı<p>Mevlüt Süleymanlı’nın “Ermeni Adındaki Harfler” romanı ve tarihi gerçekler
Mevlüt Süleymanli, born in 1943, is one of the significant living representatives of the contemporary Azerbaijan novelism. He is a bright person who combines talents of a novelist, short story writer, scriptwriter, radi...
The educational and careeriInterest scale (Science-Tecnology-Matematics): Validity and reliability study
The aim of this study is to examine the psychometric features of Educational and Career Interest Scale (ECIS) developed by Oh et al. (2013) in order to assess the high school student's own interests in the fields of Scie...
Relations between teachers’ organizational justice perceptions and organizational commitment and job satisfaction in the school: A meta-analysis
The purpose of this research study is to investigate the relationship between teachers’ organizational justice perceptions and organizational commitment and job satisfaction in the school via meta-analysis. An extensive...
Divorced womens’ hopelessness and social support<p>Boşanmış kadınların umutsuzluk düzeyleri ve sosyal destek alma durumları
This study was carried out for emotional, social and economic problems of divorced women. This study examines the social support and hopelesness level among divorced and married women. The population of this research wer...