ESTILOS DE APRENDIZAJE Y ACTITUDES ANTE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS - Learning styles and attitudes toward the scientific investigation in university students
Journal Title: Investigación & Desarrollo - Year 2017, Vol 25, Issue 2
Abstract
Este trabajo tiene como propósito establecer la asociación entre las variables, estilos de aprendizaje y actitudes ante la investigación cientí ca en estudiantes universitarios. Es de tipo descriptivo correlacional, con una población de 1513 y una muestra de 195 estudiantes universitarios de las diversas carreras profesionales de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco en el Perú. Fueron evaluados con el inventario de estilos de aprendizaje de Kolb y la escala de actitudes ante la investigación cientí ca. Los resultados obtenidos con la χ2 muestran que existe un grado de correlación signi cativa, con un coe ciente de contingencia c = 0.62. Finalmente, se descubrió que el estilo de aprendizaje divergente es el que predomina en la muestra igual que la actitud indiferente ante la investigación científica. This work’s purpose is to establish the association between the variables learning styles and attitudes toward scienti c research in university students. It is a descriptive correlational study, with a population of 1,513 and a sample of 195 university students of the various professional careers of the Hermilio Valdizán National University of Huánuco - Peru. They were evaluated with Kolb’s Inventory of Learning Styles IEA and the Scale of Attitudes toward Scienti c Research EAHIC. The results obtained with the chi-squared χ2 show that there is a degree of signi cant correlation, with a contingency coef cient c = 0.62. Finally, it was discovered that the divergent learning style is dominant in the sample, so was the uncaring attitude toward scienti c research.
Authors and Affiliations
Manuel Roberto Blanco Aliaga
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- DOI 10.14482/indes.25.2.10960
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