Estudio de las características de la educación familiar en el proceso de adaptación social de un niño
Journal Title: Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades - Year 2019, Vol 4, Issue 14
Abstract
El artículo revela las características de la educación familiar como el factor más importante en la adaptación social del niño. Se presentan los resultados de un estudio empírico sobre la influencia de las características de la actitud de los padres en los indicadores individuales de la adaptación social del niño. Reveló la relación entre los tipos de educación familiar y los principales componentes de la adaptación social. Los más influenciados por la familia son los parámetros que reflejan la interacción del niño con otras personas, su respuesta emocional a las situaciones sociales y el desempeño del niño del programa de acciones propuesto por los adultos. Se observa que la relación parental puede facilitar y exacerbar el nivel básico de desarrollo psicofisiológico del niño. Por lo tanto, se identifican ciertas características neuropsicológicas de los niños con dificultades cognitivas y emocional-volitivas (y conductuales). En consecuencia, se propone un enfoque integral para comprender la adaptación social, que incluye tanto la base neuropsicológica del desarrollo de un niño, relacionada con el funcionamiento de su sistema nervioso central, como la influencia de factores sociales, principalmente los sistemas de educación familiar, así como su expansión a través de Instituciones educacionales. Además, el aspecto más importante para la investigación deberían ser las condiciones modernas para el desarrollo de la generación más joven, en particular, los procesos tecnológicos que ocurren en la sociedad y que ejercen una influencia directa en la formación de la psique del niño.
Authors and Affiliations
Alla L. Busygina , Irina V. Rudenko , Irina V. Arkhipova , Tamara A. Firsova , Dilyara A. Murtazina, Rustem A. Shichiyakh
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