Estudo de análise de necessidades no desenvolvimento de módulos de gamificação de aconselhamento multicultural para orientadores estagiários.
Journal Title: Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades - Year 2019, Vol 4, Issue 17
Abstract
Gamification no ensino superior é uma nova forma no ambiente de aprendizagem para o século XXI. Tornou-se uma ferramenta pedagógica eficaz para aumentar a participação dos alunos através de feedback imediato sobre atividades de aprendizagem que lhes permitam refletir sobre o que estão aprendendo. O uso de jogos como estratégia pedagógica é a base da pedagogia centrada no aluno, pois ajuda a promover um ambiente de ensino e aprendizagem flexível, alinhado com o currículo estabelecido na formação de conselheiros. Até à data, poucas investigações foram realizadas que incorporam jogos em pedagogia de aconselhamento multicultural; Portanto, a investigação deve ser realizada em relação a esse aspecto. O artigo irá destacar o desenvolvimento de um módulo de gamificação de aconselhamento multicultural conhecido como "Immerze" baseado no modelo de processo de design de aprendizagem eletrônico gamificado proposto por Malas e Hamtini. O processo de design do E-learning Gamified consiste em cinco etapas; Planejamento, projeto, desenvolvimento, implementação e revisão. O artigo destaca a primeira etapa do desenvolvimento de um módulo de gamificação multicultural que envolve a pesquisa sobre a análise de necessidades para construir os critérios e elementos do módulo. Os resultados indicaram que houve comentários positivos sobre as necessidades dos entrevistados para uma plataforma de jogos para melhorar suas habilidades de aconselhamento multicultural. Além disso, as implicações do estudo que ajuda a planejar e projetar o módulo de competência de aconselhamento multicultural também serão discutidas.
Authors and Affiliations
NurulAin Mohd Daud, Norazani Ahmad, Hapsah MdYusuf , Laili Farhana Ibharim
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