"EUROPEAN LANGUAGE PORTFOLIO" AS A TOOL FOR SELF-EVALUATING FOREIGN LANGUAGE COMPETENCE OF SPECIALISTS
Journal Title: Науковий вісник Льотної академії. Серія: Педагогічні науки - Year 2018, Vol 3, Issue 3
Abstract
Abstract. The article deals with the possibilities of using the "European Language Portfolio" as a tool of self-evaluating foreign language competence of specialists. The functions of each component part of the portfolio are specified: language passport, linguistic biography, dossier. It is suggested that all the components of the "European Language Portfolio" contribute to the self-assessment of the achievements of its owner in the field of foreign language learning is an integral part of the evaluation procedures. Several advantages of such a tool of evaluating own achievements have been identified. Evaluating achievements with the help of the "European Language Portfolio" provides a number of benefits: contributes to the transparency of the results of a particular foreign language study; provides the opportunity to make a comparative analysis based on the self-evaluating scale of "European Recommendations on Language Education"; encourages reflection on own achievements; allows constant monitoring of the process of learning foreign languages; gives the opportunity to independently manage the learning process by choosing the best methods and techniques for learning foreign languages in each particular case; causes an increase in the responsibility for own learning and the use of a foreign language in professional activities. It is stated that taking into account that modern methods of teaching foreign languages are student-oriented, designed to promote their autonomy, self-evaluating plays an important role in this process. It is one of its logical elements, with the formulation of educational goals, the definition of the type of educational activity and the choice of materials. The emphasis is on the meaning of the "European Language Portfolio" in the process of formal and informal learning foreign languages. It has been noted that the possibility of critical analysis of accumulated speech experience is also significant in the process of self-evaluation. The connection between the language portfolio and the mobility of future specialists has been clarified.
Authors and Affiliations
Svitlana AMELINA
Keywords
Related Articles
- EP ID EP294752
- DOI -
- Views 111
- Downloads 0
ПОБУДОВА ІНТЕГРОВАНИХ ПРЕДМЕТІВ У ПРОФЕСІЙНІЙ ШКОЛІ
У статті розглянуті нові підходи й принципи побудови модульних елементів із застосуванням інтегрованих предметів. Теоретична значимість цієї роботи полягає в тому, що концептуально обґрунтовані нові підходи до процесу ст...
ЗАСТОСУВАННЯ МАЛЮНКОВИХ АРТ-ТЕРАПЕВТИЧНИХ МЕТОДИК ДЛЯ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ СТУДЕНТІВ
В статті аналізуються окремі аспекти застосування малюнкових арт-терапевтичних методик для розвитку професійного самовизначення студентів як основи їх професійної мотивації. Звертається увага на послідовність виконання т...
ОСНОВНІ КРИТЕРІЇ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ДОСВІД СПОЛУЧЕНИХ ШТАТІВ
Висвітлено основні аспекти вдосконалення якості вищої освіти в США. Розглянуто вплив конкуренції та інвестицій на процес забезпечення якості професійної підготовки авіафахівців. Проаналізовано деякі питання кадрової полі...
ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА ЕФЕКТИВНОСТІ СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНОЇ МОДЕЛІ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОГО ІМІДЖУ ВЧИТЕЛІВ ІСТОРІЇ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ
У статті представлено результати експериментального дослідження ефективності розвитку професійного іміджу вчителів історії у системі післядипломної освіти. У процесі проведеної дослідно-експериментальної роботи було розр...
The issues connected with the process of perception of professionally oriented communication of aviation specialists.
The object of the study is the professionally oriented English. The background of the article is determined by the fact that an appropriate level of Aviation English will be a guarantee of reliability of the specialists...