Experience-based School Principals’ perspectives on the development of and roles of social relationships on Tanzania’s pre-primary school children’s learning
Journal Title: Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi - Year 2018, Vol 2, Issue 3
Abstract
This paper investigated the perceived role of the social relationships in the pre-primary school children’s learning. It basically focused primary school principals’ perspectives on social relationship among pre-primary children and in relation to the school community. To achieve the study purpose, four specific objectives guided the study that engaged 12 school principals in Mbozi district in Mbeya region through the use of purposive sampling strategy. Informed by the phenomenographic research design, a semi-structured interview was used to collect data from the school principals using face-to-face conversations that lasted for 30 - 50 minutes. The analysis followed the three conceptual tasks and revealed that school principal’s conceptions about a child’s social relationship staved off the development of inacceptable manner made possible through collaboration between family members (parents) and other community members. Cooperation and respecting child’s needs are the two essential elements of positive teacher-child and child-child relationships. Importantly, teaching children to be cooperative and respect one another and adults help in strengthening social relationship in the society.
Authors and Affiliations
Pambas Tandika Basil, Laurent Ndijuye
Keywords
Related Articles
- EP ID EP391825
- DOI 10.24130/eccd-jecs.196720182397
- Views 76
- Downloads 0
Oyun temelli çevre etkinliklerinin okul öncesi çocukların çevresel farkındalıklarına etkisinin incelenmesi
Bu araştırmanın amacı oyun temelli öğrenme etkinliklerinin okul öncesi dönem çocuklarının çevresel farkındalıkları üzerindeki etkisini anlamaktır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden tek durum çalışması (tip1) kull...
Resimli hikaye kitaplarında yer alan oyuncakların incelenmesi
Öz Çocukların inanç ve bakış açılarının gelişiminde onu çevreleyen tüm diğer uyaranlar gibi kitapların da önemi büyüktür. Kitaplarla çocuğa sunulan açık ve alt mesajlar çocuğun dünyaya ilişkin bakış açısı ve duruşunu et...
Çocuk katılımı farkındalık ölçeği (ÇKFÖ): Ölçek geliştirme, güvenirlik ve geçerlik çalışması
Bu çalışmanın amacı, çocuk gelişimi ve okul öncesi öğretmenliği bölümünde okuyan öğrencilerin çocuk hakları bağlamında katılım hakkı ile ilgili görüşlerini belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirmektir. İlk olarak literat...
Okul öncesi eğitim kurumları bahçelerinin incelenmesi
Bu araştırma, okul öncesi eğitim kurumları bahçelerinin mevcut özellikleri ve uygulamaları, okullarda nitelikli bahçe olmasının önündeki engeller ve öğretmenlerin bahçe ile ilgili katılmak istedikleri mesleki eğitim alan...
Combining art activities and nature in pre-school education
The purpose of this study was to integrate nature and natural materials in art activities in pre-school education setting. Eight pre-service early childhood teachers taking practicum course participated in this study. P...