Формування наукової картини світу та образу світу учнів у підручниках з української літератури для 10 класу (рівень стандарту)
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2018, Vol 21, Issue 21
Abstract
★У статті розглянуто ґенезу, дидактичний зміст та інтегративний потенціал понять «наукова картина світу» та «образ світу». З’ясовано значення поняття «образ світу» в Державному стандарті базової і повної загальної середньої освіти. Проаналізовано теоретичний та практичний компоненти змісту підручників з української літератури для 10 класу (рівень стандарту) в контексті їхньої відповідності вимогам Державного стандарту освіти. Запропоновано можливості введення понять «наукова картина світу» та «національний образ світу» в підручники та програми з української літератури для 10 класу.★В статье рассмотрены генезис, дидактический смысл и интегративный потенциал понятий «научная картина мира» и «образ мира». Выяснено значение понятия «образ мира» в Государственном стандарте базового и полного общего среднего образования. Научная картина мира учащихся — это система знаний о мире, основанная на его общих закономерностях. Образ мира учащихся — это целостная и личностно значимая система представлений о мире. Если научная картина мира преимущественно формируется благодаря изучению естественных наук, то ведущая роль в формировании образа мира принадлежит изучению литературы. Проанализированы теоретический и практический компоненты содержания учебников по украинской литературе для 10 класса (уровень стандарта) св контексте их соответствия требованиям Государственного стандарта образования. Определено, насколько теоретико-литературная составляющая учебников отражает научной картины мира и национальный образ мира. Предложены способы введения понятий «научная картина мира» и «национальный образ мира» в содержание учебников по украинской литературе.★The paper analyzes didactic potential of modern Ukrainian literature textbooks for the 10th grade in the context of formation of a scientific picture of the world and an image of the world of pupils. The concepts “scientific picture of the world” and “image of the world” are considered according to the researches of domestic and foreigh scholars. The scientific picture of the world of pupils is the system of knowledge about the world which is based on its general regularities. The image of the world of pupils is holistic and personally significant system of conceptions of the world. When the scientific picture of the world is generally formed by studying of sciences, the leading role in formation of an image of the world belongs to studying of literature. The meaning of the concept “image of the world” in the State standard of basic and complete general secondary education is found out. This document assumes its national content. Theoretical and practical components of the Ukrainian literature textbooks for the 10th grade (standard level) in the context of their compliance to requirements of the State standard of education and also compliance of their training material to scientific level of modern literary studies are analysed. It is defined the way these textbooks represent contemporary scientific vision of Ukrainian literature and a national image of the world. The national image of the world is introduced to pupils not only through the analysis of concrete literary works, but also through intersubject communications (in particular, with history), a context of national art, the system of tasks aimed to consider such elements of a national image of the world as biographies of outstanding cultural figures, national character, language, national traditions and values. The vehicles of representation of the scientific picture of the world and the national image of the world in the Ukrainian literature textbooks are discussed.★
Authors and Affiliations
М. А. Антонюк
Keywords
Related Articles
- EP ID EP508605
- DOI 10.32405/2411-1309-2018-21-8-20
- Views 126
- Downloads 0
ОРГАНІЗЦІЯ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ НА ЗАСАДАХ МЕРЕЖЕВОЇ ВЗАЄМОДІЇ В ОСВІТНІХ ЗАКЛАДАХ СІЛЬСЬКОЇ МІСЦЕВОСТІ В КОНТЕКСТІ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ
★У статті висвітлено теоретичні та практичні аспекти впровадження ідей мережевої взаємодії як інновації, що трансформується у педагогічну практику освітніх закладів сільської місцевості. Автором здійснено аналіз наукових...
Проблема вивчення образів-персонажів у підручниках із зарубіжної літератури для старшої школи
★У статті розкрито актуальні питання методики вивчення образів-персонажів художніх творів, які реалізовано у підручниках із зарубіжної літератури для старшої школи. Охарактеризовано підходи до аналізу героїв твору в дида...
МЕРЕЖЕВА ВЗАЄМОДІЯ ЯК КЛЮЧОВИЙ ФАКТОР ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ В ОСВІТНЬОМУ ОКРУЗІ СІЛЬСЬКОЇ МІСЦЕВОСТІ
★ У статті розкрито сутність мережної взаємодії як основи організації профільного навчання в освітньому окрузі сільської місцевості. Важливим підходом до організації профільного навчання в старшій школі є теорія мережної...
Підручник української мови як засіб формування громадянської відповідальності здобувачів освіти
★У статті розглядається проблема використання підручника української мови як засобу формування громадянської відповідальності здобувачів освіти. Обґрунтовано, що ефективному формуванню громадянської відповідальності спри...
Прогностичні моделі розвитку загальної середньої освіти,розроблені в незалежній Україні в змісті посібника з педагогічного прогнозування для вчителя
★У статті розглядається проблема конструювання і відображення навчальних матеріалів про прогностичні моделі розвитку загальної середньої освіти, розроблені у незалежній Україні в змісті посібника з педагогічного прогнозу...