Gamificación y aprendizajes basados en experiencias: un modelo para el pensamiento crítico y creativo
Journal Title: Sapiens in Education - Year 2025, Vol 2, Issue 4
Abstract
Este artículo de revisión analiza el papel de la gamificación y el aprendizaje experiencial como estrategias pedagógicas emergentes para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en entornos educativos. La búsqueda bibliográfica se centró en estudios publicados entre 2019 y 2024, seleccionados según criterios de relevancia, actualidad e impacto en las prácticas educativas. Se identifican contribuciones significativas que demuestran cómo la gamificación, entendida como la integración de elementos lúdicos en entornos no lúdicos, puede mejorar la motivación, la participación y la autorregulación del aprendizaje. Asimismo, se revisan modelos de aprendizaje experiencial que promueven el aprendizaje significativo mediante la reflexión activa, la resolución de problemas y la conexión con contextos reales. La integración de estos dos enfoques ofrece un modelo pedagógico transformador que promueve no solo la adquisición de conocimientos, sino también el desarrollo de habilidades cognitivas de orden superior. Los resultados de la síntesis muestran que, cuando se implementan de forma planificada y contextualizada, estas estrategias potencian la creatividad, el pensamiento divergente y el análisis crítico de los estudiantes. La conclusión es que la combinación de la gamificación y el aprendizaje experiencial es una forma eficaz de fomentar entornos de aprendizaje dinámicos, inclusivos y centrados en el estudiante. Finalmente, se recomienda a los docentes desarrollar habilidades pedagógicas y tecnológicas que les permitan diseñar experiencias educativas innovadoras y personalizadas orientadas a fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes del siglo XXI.
Authors and Affiliations
Jhonathan Daniel Collahuazo Cuases, Andrea Michelle Tipán Llanos, Mariela Patricia Vera Domínguez, Johanna Katherine Tello Mora
Avances y retos de la educación tecnológica en América Latina
El estudio se enfocó en el contexto histórico, los retos y los puntos de vista de la educación tecnológica en América Latina, subrayando su relevancia en un sector marcado por una agenda global y disparidades estructural...
La eficacia de ambientes virtuales de aprendizaje en la educación básica superior: Análisis de su impacto pedagógico
Este artículo tiene como objetivo analizar la efectividad de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en la educación superior básica, evaluando su impacto pedagógico a través de una revisión bibliográfica de estudios...
Efectos de actividades gamificadas en el fortalecimiento de competencias de lecto-escritura en estudiantes de quinto grado de educación básica
El presente estudio analizó los efectos de actividades gamificadasen el fortalecimiento de las competencias de lecto-escritura en estudiantes de quinto grado de educación básica. El objetivo general de este estudio fue...
Proceso neurológico y estrategias de enseñanza para el desarrollo del razonamiento lógico en la educación básica
El desarrollo del razonamiento lógico en la educación básica está estrechamente vinculado a los procesos neurológicos que subyacen al aprendizaje y a la adquisición de habilidades cognitivas. Este artículo de revisión ex...
El sistema educativo ecuatoriano
El sistema educativo ecuatoriano ha avanzado con reformas estructurales como el currículo nacional obligatorio y la modernización de la infraestructura. Sin embargo, enfrenta problemas en la pertinencia y cal...