GAMTAMOKSLINIS IR TECHNOLOGINIS UGDYMAS: VERTYBIŲ SVARBA
Journal Title: Gamtamokslinis Ugdymas - Year 2015, Vol 12, Issue 3
Abstract
Gamtamokslinio ir technologinio ugdymo svarba abejoti netenka. Pastaruosius du-tris dešimtmečius įvairiose šalyse dėmesys gamtamoksliniam ir technologiniam ugdymui ženkliai didėja. Iš vienos pusės, tai skatino mokslo ir technologijų plėtra, kita vertus, stebimas menkėjantis jaunosios kartos domėjimasis gamtos mokslais ir technologijomis. Paradoksali priešprieša – šalyse, kuriose išsivysčiusios technologijos, jaunimo interesas gamtos mokslams gerokai sumenkęs. Visiškai kita situacija vadinamosiose besivystančiose šalyse. Apie tokią situaciją nemažai rašyta, diskutuota, atlikta gausybė mokslinių tyrimų ir t. t. Akivaizdu, kad tokią situaciją lemia daugybė veiksnių. Tačiau nepaisant to, švietimo sistema turi keistis, ieškoti efektyvių gamtamokslinio ir technologinio ugdymo formų ir metodų. Esminis siekis yra tinkamas ir adekvatus jaunosios kartos gamtamokslinis ir technologinis išsilavinimas. Tačiau ką reiškia tinkamas ir adekvatus? Koks tinkamumo ir adekvatumo turinys? Ar tai tik kiekybiškai ir kokybiškai naujos žinios ir gebėjimai? Į pragmatiką (tik žinias, kvalifikacijas ir / ar kompetencijas) orientuota samprata tam tikra prasme yra ydinga. Pagaliau vyksta savotiškas lenktyniavimas kuriant įvairias ugdymo strategijas ir technologijas. Kitaip tariant, esame tarsi „paklydę“ įvairių teorijų, prieigų, pozicijų, požiūrių ir t. t. labirintuose (Lamanauskas, 2015). Neišvengiamai būtinas tam tikras „perkrovimas“, esamos būklės auditas, perspektyvinių ugdymo raidos krypčių nusakymas.
Authors and Affiliations
Vincentas Lamanauskas
Keywords
Related Articles
- EP ID EP133201
- DOI -
- Views 147
- Downloads 0
DIAGNOSTICS OF STUDENTS' MOTIVATION TO STUDY CHEMISTRY, MATHEMATICS AND BIOLOGY IN THE CONDITIONS OF PROFILED EDUCATION
Profiled education involves the selection of subjects for learning. However, there is a problem of choice for many 15-year-old students in the conditions of profile education. The students' choice of the education profi...
PROBLEM-BASED LEARNING IN THE STUDY OF NATURAL SCIENCES
The study analyses the possibility of a problem-based learning in primary education in the area natural sciences. The purpose of primary education is developing of the pupil's personality. One of the most significant way...
TARPDALYKINIŲ RYŠIŲ REALIZAVIMO DIDAKTINĖS GALIMYBĖS: TEMA NANOTECHNOLOGIJŲ PRADŽIA – FULERENAI
Vienas iš svarbiausių gamtamokslinio ugdymo tikslų – integralus gamtoje vykstančių reiškinių suvokimas. Todėl mokytojai turi gebėti atrasti ir perteikti mokiniams jungtis tarp atskirų gamtos mokslų. Tam būtina specialiai...
DVIDEŠIMT KETVIRTOJI NACIONALINĖ MOKSLINĖ PRAKTINĖ KONFERENCIJA „GAMTAMOKSLINIS UGDYMAS BENDROJO UGDYMO MOKYKLOJE – 2018“: KONFERENCIJOS APŽVALGA [24th NATIONAL SCIENTIFIC PRACTICAL CONFERENCE “NATURAL SCIENCE EDUCATION IN A COMPREHENSIVE SCHOOL – 2018”: CONFERENCE REVIEW]
Having already become traditional, scientific practical conference “Natural science education in a comprehensive school – 2018” took place in Šilutė, a beautiful Pajūris lowland city. On the first conference day, plenar...
WRITING CHEMICAL FORMULAS AND REACTION EQUATIONS: THE HISTORY AND PRACTICE OF BUILDING BLOCK METHOD
One of the most difficult elements for students in chemistry is writing and balancing equations of chemical reactions. The aim of this research was to investigate the ability of the 8-9th grade students to write chemical...