História local num centro de memória: jovens estudantes ampliam sua compreensão da cidade

Journal Title: Revista NUPEM - Year 2022, Vol 14, Issue 33

Abstract

No âmbito das relações entre instituições de memória, ensino de História e História Pública é apresentado neste artigo um projeto educacional pensado em torno da abordagem da história local e realizado no Centro de Memória – Unicamp com jovens estudantes do Ensino Médio de escolas públicas da região de Campinas no período de férias escolares. Tal projeto procurou introduzir estudantes na discussão de questões referentes às relações entre patrimônio cultural, memória e preservação, ao propiciar-lhes o contato com momentos da história de Campinas em que houve expressivas modificações da área urbana central, acompanhadas de sucessivos apagamentos de suportes de memória. Encontros entre passado e presente ocorreram no diálogo com documentos e observações realizadas pelas estudantes. A cidade tomada como eixo organizador de atividades associadas às aprendizagens da história se mostrou em sua potencialidade de estimular uma compreensão mais alargada da dinâmica das relações sociais no espaço urbano, ampliando suas experiências urbanas.

Authors and Affiliations

Maria Sílvia Duarte Hadler

Keywords

Related Articles

Referenciais teóricos do Laboratório de Educação Matemática da FECLESC (LaboMática) nas linhas da narrativa de um educador matemático

O presente estudo tem contribuição potencial nos processos de pesquisa e formação, sobretudo na de docentes de Matemática, mantendo como objetivo identificar referenciais teóricos que pautam os trabalhos do LaboMática, a...

Conhecimentos histórico-educacionais tecidos por relações dialógicas e colaborativas com as crianças na pandemia

O objetivo, deste artigo, foi produzir conhecimentos históricos-educacionais na interface com a cidade junto com estudantes dos anos iniciais, da rede municipal de ensino de Campo Mourão (PR). Estimulamos as crianças a n...

A escrita de si na formação crítica de estudantes do Novo Ensino Médio

Apresentamos reflexões sobre a escrita de si como dispositivo poético-criativo no Novo Ensino Médio. Admitimos como pressuposto que a “reflexividade autobiográfica” (Passeggi, 2011, p. 148), em situação de interlocução c...

Experiências de jovens sobre sua participação na investigação narrativa

Este texto é fruto de uma pesquisa realizada com 12 jovens de uma instituição de educação profissional e tecnológica sobre suas experiências nos tempos escolares. Nele, busco abordar os relatos desses(as) estudantes acer...

A formação inicial de professores de Geografia: entre memórias escolares e experiências docentes

O artigo aborda a licenciatura em Geografia e, nela, busca compreender o papel das memórias das experiências escolares e o diálogo com docentes da educação básica na formação inicial. Utiliza registros de uma disciplina...

Download PDF file
  • EP ID EP730605
  • DOI https://doi.org/10.33871/nupem.2022.14.33.103-116
  • Views 43
  • Downloads 1

How To Cite

Maria Sílvia Duarte Hadler (2022). História local num centro de memória: jovens estudantes ampliam sua compreensão da cidade. Revista NUPEM, 14(33), -. https://europub.co.uk/articles/-A-730605