How does gender impact the relationship between reading fluency and reading comprehension?<p>Akıcı okuma ve okuduğunu anlama arasındaki ilişkilerde cinsiyet nasıl bir rol oynamaktadır?
Journal Title: Journal of Human Sciences - Year 2018, Vol 15, Issue 2
Abstract
This research aimed to explore how gender impacts the relationship between reading fluency and reading comprehension. The research sample conssits of a tatol of 100 seventh gaders. In order to assess the students’ reading comprehension and reading fluency levels, an expository and a narrative text were used. For the implemetantons, each student was asked to read orally the expository text and anwered the comprehension questions related to texts. The same procedure was used for the narrative teaxt reading. The comprehension tests were the researcher-develped. The recorded oral readings were scored according to reading fluency components including word recognition automaticity and prosody by the researchers. In the comprehension tests were focues on deep and literal comprehension levels of the students. The research findings indicated that there were statistically significant relations between reading comprehension and reading fluency. However, the gender of the students did not affect the significant differences between reading fleuncy and reading comprehension. Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetBu araştırmada öğrencilerin akıcı okuma ve okuduğunu anlama düzeyleri arasındaki ilişkilerin cinsiyete göre değişip değişmediği incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Denizli il merkezindeki farklı okullarda öğrenim göre 7. sınıflardaki 100 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin akıcı okuma ve okuduğunu anlamalarının belirlenmesinde sınıf seviyelerine uygun hikâye edici ve bilgi verici metinler kullanılmıştır. Uygulamalarda her öğrenciye önce hikâye edici metin sesli olarak okutulmuş ve kaydedilmiş sonra metinle ilgili sorular verilerek cevaplaması istenmiştir. Aynı işlemler aynı öğrenciler ile bilgi verici metin üzerinde de gerçekleştirilmiştir. Okuduğunu anlamayı basit ve derinlemesine anlama boyutlarında ölçen sorulardan oluşan test araştırmacılar tarafından geliştirilmiştir. Kaydedilen sesli okumalar akıcı okuma bileşenlerine göre analiz edilerek puanlama yapılmıştır. Puanlamada okuma hızı ve prozodik okuma olmak üzere üç farklı bileşen değerlendirilmiştir. Okuduğunu anlama testi basit anlama ve derinlemesine anlama puanı olarak puanlanmıştır. Yapılan analizlerden elde edilen bulgulara göre hem kız hem erkek öğrencilerde akıcı okuma ile okuduğunu anlama arasında anlamlı ve olumlu ilişkiler bulunmaktadır. Ancak bu ilişki cinsiyet bağlamında farklılık göstermemektedir. Elde edilen bu sonuçlar ilgili bilimsel literatür bağlamında tartışılmış ve gerekli önerilerde bulunulmuştur.
Authors and Affiliations
Dudu Kaya, Kasım Yıldırım
Keywords
Related Articles
- EP ID EP644634
- DOI -
- Views 106
- Downloads 0
An ecocritical reading of flowers in Alice Walker’s The Color Purple
Flowers are one of the most popular motifs in verse as well as in prose. Many critics have noted that nature is at the core of Alice Walker’s epistolary novel The Color Purple (1983) in which depicting or writing about f...
The development of Response Strategies Scale (RSS): Validity and reliability study<p>Tepki Stratejileri Ölçeği’nin (TSÖ) geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması
In this study it was aimed to develop a scale for determining response strategies to damaging acts of adolescents in interpersonal relations. In line with this aim, a-70-item trial form was constituted based on The Integ...
Cyberbullying sensitivity and awareness among entry-level university students
With increased usage of the Internet and social media, cyberbullying among young people has recently come to the fore worldwide, and Turkey has seen no exception to this. The numbers of young people subjected to bullying...
A problem peculiar to women: Mental health in menopause<p>Kadına özgü bir sorun: Menopozda ruh sağlığı
Menopause ranked among reproductive health is one of the issues that requires special consideration because of the position of women. In terms of the elimination of inequalities in gender-related health, it is important...
Building a constructivist social learning environment through talk in the mathematics classroom
This study aimed to create a constructivist learning environment wherein third grade students talk to problem solve, which is different from traditional approaches to math learning. The study focused on the group talk an...