INNOVATIVE APPROACHES TO THE FORMATION OF PEDAGOGICAL COMPETENCES OF FUTURE FINE ARTS TEACHERS IN THE PROCESS OF SELF-DIRECTED WORK DURING EDUCATIONAL PRACTICES
Journal Title: Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка - Year 2018, Vol 1, Issue 3
Abstract
1. Батієвська Т. В. Формування художньо-інформаційної компетентності майбутніх учителів образотворчого мистецтв / Т. В. Батієвська // Збірник наукових праць: Педагогіка та психологія. – Харків, 2016. – Вип. 55. – С. 129–138. 2. Брижата І. Г. Формування предметних компетентностей майбутніх учителів образотворчого мистецтва засобами педагогічної практики / І. Г. Брижата // Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, II (8), Issue: 16, 2014. – С. 50–52. – URL: www.seanewdim.com. 3. Висікайло Т. В. Формування фахової компетентності майбутніх учителів образотворчого мистецтва у процесі пленерної практики: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Т. В. Висікайло. – Полтава, 2017. – 243 с. 4. Грицюк Л. К. Організація самостійної роботи студентів у навчальному процесі вищого навчального закладу / Л. К. Грицюк, М. В. Сірук // Науковий вісник Волинського національного університету ім. Лесі Українки. – 2011. – № 17. – С. 9–14. 5. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології: навч. посібник / І. М. Дичківська. – К.: Академвидав, 2004. – 218 с. 6. Зенькович Ю. О. Змістовний аналіз ціннісних компетенцій майбутніх учителів образотворчого мистецтва / Ю. О Зенькович // Педагогіка вищої та середньої школи: зб. наук. праць. Вип. 26: Мистецька освіта в Україні (теорія, методи, технології) / ред. кол.: В. К. Буряк, Л. В. Кондрашова, Г. Б. Штельмах та ін. – Кривий Ріг: КДПУ, 2009. – С. 148–151. 7. Зенькович Ю. О. Педагогічні умови формування ціннісних компетенцій майбутніх учителів образотворчого мистецтва / Ю. О Зенькович // Педагогічна освіта: теорія і практика: Педагогіка. Психологія. – 2014. – № 21. – С. 35–41. – URL: http://nbuv.gov.Ua/UJRN/Potip_2014_21_9. 8. Левченко Л.С. Науково-теоретичні основи загальної педагогіки: навчально-методичні матеріали для студентів-заочників Сумського державного університету / Л. С. Левченко. – Суми, 2010. – 44 с. – URL: edocs.sumdu.edu.Ua/documents/86/file2read.pdf. 9. Королюк О. М. Управління самостійною роботою студентів коледжу в процесі вивчення природничо-математичних дисциплін / О. М. Королюк // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2006. – Вип. 1–2. – С. 78–84. 10. Кошонько Г. А. Сутність та структура професійної компетентності педагога / Г. А. Кошонько. – URL: https://www.google.com.ua/search?q. 11. Орос І. Модель формування професійної компетентності майбутніх учителів образотворчого мистецтва в процесі художньо-методичної підготовки з дисципліни «Друкована графіка» / І. Орос // Наука і освіта. – 2015. – № 8. – С. 95–101. 12. Пацалюк І. І. Робоча програма «Педагогічна практика» для студентів галузі знань 0202 Мистецтво, напряму підготовки 014.12 Середня освіта («Образотворче мистецтво»). – Тернопіль, 2018. – 32 с. 13. Пленер. Програма навчальної практики. Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка. – Тернопіль, 2017. – 16 с. 14. Про освіту: Закон України. Прийнятий 05.09.2017. – URL: http://zakon.rada.gov.Ua/laws/show/2145–19. 15. Семенова О. Педагогічні умови формування художньо-творчої компетентності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва / О. Семенова // Молодь і ринок. – 2016. – № 8 (139). – С. 160–164. 16. Стандарт вищої освіти України першого (бакалаврського) рівня освіти, ступеня вищої освіти – бакалавр (шостий рівень НРК України). Галузь знань – 01 Освіта, спеціальність – 014 Середня освіта, Предметна спеціалізація 014.12 Середня освіта (Образотворче мистецтво) Вид. офіційне. – К.: МОН України, 2017. – 12 с. 17. Стрітьєвич Т. Інноваційні форми професійної фахової підготовки майбутніх учителів образотворчого мистецтва / Т. Стрітьєвич // Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. – 2015. – Вип. 135. – С. 203–206. – URL: irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?...2. 18. Шевчук М. Педагогічні умови ефективності самостійної роботи студентів / М. Шевчук, В. Єршов // Наукові записки НДУ ім. М. В. Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2012. – № 2. – С. 114–117.
Authors and Affiliations
IRYNA PATSALIUK
Keywords
Related Articles
- EP ID EP511637
- DOI 10.25128/2415-3605.18.3.9
- Views 91
- Downloads 0
ФОРМИ ТА МЕТОДИ РЕАЛІЗАЦІЇ ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
Розкрито структуру авторської технології формування професійної компетентності майбутнього вчителя початкових класів в умовах кредитно-модульної системи, яка включає три складові: цільову, організаційну та результативну....
INNOVATIVE TECHNOLOGIES OF PROFESSIONALLY-ORIENTED FOREIGN LANGUAGE TRAINING IN THE CONTEXT OF FOREIGN EXPERIENCE
Extremely important problem of foreign language training of students in the conditions of social and economic transformation of Ukraine and entry of our state into the world educational space is considered. From a positi...
РОЛЬ СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОЇ ТЕРАПІЇ, ЕРГОТЕРАПІЇ
Проаналізовано використання викладачами українських вузів сучасних інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) в організації навчально-виховного процесу професійної підготовки майбутніх фахівців з фізичної терапії, ерго...
ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ЗАСОБАМИ ПЕРЕКЛАДУ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ
Розглянуто проблеми формування соціокультурної компетенції засобами перекладу та необхідності формування іншомовної комунікативної компетенції в умовах інклюзивного навчання. Особливо гостро стоїть питання підготовки мол...
CONTENT, FORMS AND TECHNOLOGIES OF STUDENTS’ SEXUAL EDUCATION IN FOREIGN COUNTRIES
Зроблено порівняльний аналіз постановки статевого виховання в провідних країнах світу. Визначено 4 основні періоди генези статевого виховання, проаналізовано їх особливості, характерні акценти у формуванні компетентносте...