Intervención pedagógica para potenciar la función cultural de la escuela en la comunidad
Journal Title: Revista Conrado - Year 2017, Vol 13, Issue 58
Abstract
Si observamos los procesos que desarrolla, la escuela es, ante todo, una institución educativa, instructiva, formativa y sociocultural. A ella corresponde cumplir el encargo social de la formación de ciudadanos con un alto componente científico, cultural y humanista, entre otros aspectos. El presente trabajo tiene como objetivo reflexionar y caracterizar teóricamente acerca de cómo ha de proyectarse la intervención pedagógica para fortalecer la función cultural de la escuela en el contexto comunitario, acorde con las necesidades sociales y espirituales de los estudiantes y de la comunidad, junto al encargo social de formarlos integralmente. Con tal propósito se asume una estrategia metodológica basada en la experiencia profesional del autor en la enseñanza; la revisión bibliográfica; así como en el empleo de métodos teóricos y empíricos y técnicas de participación en grupos. El principal resultado consiste en una propuesta de postulados, principios, cualidades y acciones que deben estar presentes en el diseño de la intervención pedagógica.
Authors and Affiliations
MSc. Rene Mesías Villacres Borja, MSc. Magdalena Rosario Huilcapi Masacon, MSc. Julio Ernesto Mora Aristega
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