Intervención psicoeducativa cognitivo-motivacional en el modelo de aceleración del aprendizaje
Journal Title: Gaceta Médica de Caracas - Year 2021, Vol 129, Issue 1
Abstract
El estudio se desarrolla desde la metodología investigación-acción en educación, y corresponde a un proceso de intervención psicoeducativa que busca favorecer la dimensión cognitivo – motivacional en estudiantes en condición de extra edad del grado aceleración del aprendizaje. Cognitive-motivational psychoeducational intervention in the LearningAcceleration Model The presented study is developed from the research action methodology in education and corresponds to a process of psychoeducational intervention that seeks to favor the cognitive-motivational dimension in students in a condition of extra age of the degree acceleration of learning.
Authors and Affiliations
Inés Lizeth Moreno Mendoza, Annie Julieth Álvarez-Maestre, Anyeli Jimena Hernández Rincón, James Alexander Melenge-Escudero, Silvana Vallejo-Córdoba, Beatriz Milagros Mendoza Rincón, Carlos Alfredo Pérez-Fuentes
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- EP ID EP692722
- DOI https://doi.org/10.47307/GMC.2021.129.1.10
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