KEY COMPETENCES DEVELOPMENT OF FUTURE SPECIALISTS BY THE TEACHING TECHNOLOGIES OF NON-FORMAL AND INFORMAL LEARNING
Journal Title: Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка - Year 2017, Vol 2017, Issue 13
Abstract
У статті представлено аналіз практичного досвіду використання педагогічних технологій неформального на інформального навчання для розвитку ключових компетенцій (уміння вчитися, міжособистісна, міжкультурна, соціальна і громадянська компетенція, культурне самовираження, підприємницька ініціатива) як в учнів професійно-технічних навчальних закладів, так і у персоналу підприємств у контексті освіти впродовж життя. Наголошується, що, у відповідності з нещодавніми дослідженнями, саме педагогічні технології неформального на інформального навчання (навчання на базі продуктивної діяльності, планове навчання під час ротації та виконання нетипових функцій, програми обміну і професійні візити, самоосвіта й самооцінка, участь у конференціях, майстер-класах тощо) є найбільш ефективними для розвитку компетенцій, в основі яких лежить інноваційне мислення.Виявлено, що поточна та майбутня ефективна професійна діяльність вимагає від працівників таких компетенцій, як: самоорганізація, відповідальність, здатність до самонавчання, мобільність, технологічність, унікальність, взаємодія в проектних командах, широка обізнаність у тенденціях, адаптивність; здатність працювати/ухвалювати рішення в умовах мультизадачності; здатність до ініціювання змін; критичне осмислення інформації. Гіпотеза полягала у припущенні того, що використання специфічних педагогічних технологій неформального та інформального навчання дасть змогу розвинути зазначені ключові компетенції.Представлено аналіз досвіду використання педагогічних технологій неформального та інформального навчання в проекті міжнародного студентського обміну «Joker – my business – my identity». Запропоновано підходи до розвитку ключових компетенцій через педагогічні технології самооцінювання, коучингу, візуалізації, бенчмаркінгу, методів аналізу клієнтських переваг, аналізу кращих практик, ідентифікації команднихролей, презентації, симуляції інвестиційного вибору, ведення щоденників активностей, аналізу результатів проекту, дискусій, що уможливлюють, зокрема, ідентифікацію персональних можливостей та переваг, здатність трансформувати бізнес-ідею у бізнес-модель, здатність до роботи в проектній команді, ефективної презентації бізнес-ідеї, здатність до аналізу та критичного мислення.
Authors and Affiliations
Oleksandra Borodiyenko
Keywords
Related Articles
- EP ID EP633699
- DOI 10.32835/2223-5752.2017.13.51-58.
- Views 102
- Downloads 0
ПРОЕКТУВАННЯ ЗМІСТУ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ ТА ТЕХНОЛОГІЙ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ПОЗАУРОЧНОЇ ХУДОЖНЬО-ТЕХНІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ
Здійснено аналіз основних підходів до поняття «зміст». Встановлено, що зміст освіти не може відображати лише соціальне замовлення. Одним із важливих компонентів змісту виокремлюють досвід педагогічної рефлексії й оволоді...
MODERN FORMS OF FUTURE DESIGNERS PREPARATION TO THEIR PROFESSIONAL CAREER DEVELOPMENT
In the article the problem of use of the acmeological technologies for training of future designers to the development of a professional career in the system of vocational education is exposed, career and professional pl...
Students’ self-managed autonomous training
Development of a self-governing, independent personality capable to manage self-development and long-life upgrade his/her professional and cultural level is an urgent problem of our time. One of the ways to solve that is...
Semantic meaning analysis for VET standartisation key definitions
In terms of competence concept ideas the article represents major pedagogical categories for qualified workers and junior specialists training in VET schools. It emphasizes the objectively reasonable causes for native VE...
КОНТРОЛЬ ТА ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ПРОЕКТНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ КОЛЕДЖІВ І ТЕХНІКУМІВ
РефератУ статті здійснено аналіз методичних аспектів контролю та оцінювання групової проектної діяльності студентів. Отримання в навчальному закладі теоретичних знань на сьогодні розглядається умовою необхідною, але недо...