Kiedy potrzeba domknięcia sprzyja złożonemu poznaniu
Journal Title: Roczniki Psychologiczne - Year 2016, Vol 19, Issue 1
Abstract
Teoria naiwnego poznania jest jednym z najbardziej wpływowych podejść opisujących proces nabywania wiedzy. Zgodnie z nią o przebiegu procesu epistemicznego decyduje w pierwszej kolejności motywacja do uzyskania domknięcia poznawczego. W większości przypadków duże natę- żenie tej motywacji wiąże się z uproszczonym i przyspieszonym przetwarzaniem informacji. Fakt ten może prowadzić do nadmiernie uproszczonego rozumienia tej zmiennej. W rzeczywistości istnieją przesłanki do twierdzenia, że w pewnych okolicznościach typowa zależność ulega odwró- ceniu. Artykuł zawiera przegląd badań potwierdzających to przewidywanie. Wyniki przeanalizowano ze szczególnym uwzględnieniem dwóch postulatów teorii: dwóch faz procesu epistemicznego i dwoistej natury potrzeby poznawczego domknięcia.
Authors and Affiliations
Paweł Strojny, Małgorzata Kossowska, Agnieszka Strojny
Keywords
Related Articles
- EP ID EP164834
- DOI http://dx.doi.org/10.18290/rpsych.2016.19.1-1en
- Views 104
- Downloads 0
Identity Formation in Unstable Times
The process of adolescence, including identity formation, differs significantly from what it was in previous generations. This is a consequence, among other things, of the demographic and economic changes that have taken...
Jakiej psychologii (i psychologów) potrzebuje społeczeństwo?
W artykule zwrócono uwagę na kilka czynników, których negatywne oddziaływanie da się zaobserwować w kształceniu przyszłych psychologów oraz w uprawianiu praktyki psychologicznej w Polsce. Do najważniejszych czynników za...
Self -narrative analysis methods in clinical diagnosis: The example of paranoid personality disorder
The article is aimed at presenting the usability of some aspects of self-narrative analysis in clinical diagnosis. Clinical diagnosis concerns not only the identification of nosological categories, mechanisms of psychop...
Sprawozdanie z konferencji „Podstawy naukowe psychoterapii", Warszawa, 12-13 czerwca 2010 roku
Competence in psychological assessment is not independent of competence in specific psychology area of practice
The commentary on the paper by M. Filipiak et al. emphasizes that psychological assessment in a broad sense is an inevitable part of psychologists' occupation regardless of whether or not psychological tests are used. A...