Koncepcja pedagogiki (i pedagogiki ogólnej) w Szkole Lwowsko-Warszawskiej
Journal Title: Forum Pedagogiczne - Year 2018, Vol 8, Issue 1
Abstract
W literaturze spotykamy różne definicje „pedagogiki ogólnej”, ale każda z tych definicji wiąże się z jawnym lub ukrytym pojmowaniem pedagogiki przez jej autora. W tym tekście przedstawiłam rozumienie pedagogiki (i „pedagogiki ogólnej”), które zostało wypracowane w procesie instytucjonalizacji i dyscyplinaryzacji pedagogiki w uniwersytetach II Rzeczypospolitej. Dojrzała koncepcja pedagogiki (i „pedagogiki ogólnej”) Kazimierza Sośnickiego spełniała kryteria wypracowane przez Szkołę Lwowsko-Warszawską, ale wydanie pracy przedstawiającej tę koncepcję w 1946 roku skazywało ją na zmarginalizowanie i odrzucenie.
Authors and Affiliations
Terasa Hejnicka-Bezwińska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP501893
- DOI 10.21697/fp.2018.1.03
- Views 66
- Downloads 0
RECENZJA KSIĄŻKI PREORIENTACJA I ORIENTACJA ZAWODOWA W EDUKACJI DANIELA KUKLI, WYD. WNP UKSW, SERIA LABOR, WARSZAWA 2010
CZŁOWIEK JAKO PODMIOT PRACY W LABOREM EXERCENS JANA PAWŁA II
Artykuł podejmuje kwestię podmiotowości człowieka pracy. Zasadniczym materiałem bazowym dyskursu jest encyklika Jana Pawła II Laborem exercens. Podejmowane są tylko wybrane wątki z obszaru podmiotowości człowieka jako po...
[Recenzja:] Roman Jusiak, Andrzej Łuczyński, Lidia Pietruszka, Tomasz Wach, Szkice z pedagogiki międzyludzkiej, pracy resocjalizacyjnej i pedagogiki chrześcijańskiej. Wyd. KUL, Lublin 2015
recenzja książki
Rozwój zdolności sądzenia czy rozumowania? Wokół pytania o fundamenty kompetencji etyczno-moralnych
Kategoria „kompetencja” jest wykorzystywana od stosunkowo niedawnego czasu, gdyż dopiero od końca XX wieku, do formułowania teleologii wychowania moralnego. Mimo popularności tego pojęcia jest ono nieostre – zmienia sens...
IMPORTANCE OF VALUES IN SWEDISH EDUCATIONAL SYSTEM
The author tries to reveal the most fundamental values underlying the Swedish educational system – education. Clearly noticeable is the focus on the individual values of the child. Especially in school practice, it leads...