Ks. Franciszek Sawicki jako pedagog

Journal Title: Studia Koszalińsko-Kołobrzeskie - Year 2013, Vol 0, Issue 20

Abstract

Teolog i filozof – ks. Franciszek Sawicki (1877-1952) – żywo interesował się problematyką z zakresu pedagogiki. Związane to było z jego długoletnia pracą jako wykładowcy w Wyższym Seminarium Duchownym w Pelplinie, ale również z naukowymi zainteresowaniami. Jeden z najważniejszych problemów jego badań naukowych – osobowość człowieka, jej ideał oraz możliwości jej kształtowania i rozwoju prowadzą go do podjęcia refleksji z zakresu teorii wy-chowania. Sawicki formułuje swój własny program – skoncentrowany na realizacji misji wychowywania przez trzy instytucje: rodzinę, szkołę i Kościół. Kształtowanie przez nie osobowości człowieka uważa za najlepszą i najpełniejszą drogę ludzkiego rozwoju, żywo dyskutując z alternatywnymi, sobie współczesnymi propozycjami w tym względzie.

Authors and Affiliations

Jarosław Babiński

Keywords

Related Articles

Wąż uczyniony przez Mojżesza i wąż z Edenu. Od tradycji historycznej do koncepcji teologicznej

Przedmiotem analizy w tym artykule jest najpierw samo pochodzenie i znaczenie kultu węża Nechusztana w Jerozolimie, którego powstanie łączone jest z Mojżeszem (2 Krl 18,4). W dalszej części analizowane są odniesienia kon...

Historia szpitala św. Karola Boromeusza w Szczecinie

W artykule przedstawiono dzieje nieruchomości znajdującej się w Szczecinie u zbiegu ulic Lubomirskiego i Al. Wyzwolenia w latach 1910-2014. Kongregacja Sióstr Miłosierdzia św. Karola Boromeusza zakupiła ten teren i wybud...

Teoria komunikacyjnego działania w nauce o Trójcy Świętej

Die theologische Einsetzung der Theorie des kommunikativen Handelns in die Trinitätstheologie ist fruchtbar. Aufgrund der Analogie kann diese Theorie das Leben und Handeln des dreieinen Gottes, der in sich kommunikative...

Download PDF file
  • EP ID EP167764
  • DOI -
  • Views 142
  • Downloads 0

How To Cite

Jarosław Babiński (2013). Ks. Franciszek Sawicki jako pedagog. Studia Koszalińsko-Kołobrzeskie, 0(20), 7-17. https://europub.co.uk/articles/-A-167764